1．下列感受器中不能稱之為感覺(jué)器官的是（　�。�
A．眼B．鼻C．耳D．感覺(jué)神經(jīng)末梢

分析 口、鼻、眼、耳等都是人體的感覺(jué)器官，但作用卻不一樣．

解答 解：感覺(jué)器官是感受器的附屬結(jié)構(gòu)．口中的舌能夠感受味覺(jué)，鼻有嗅覺(jué)作用，耳有聽(tīng)覺(jué)作用，眼有視覺(jué)作用．眼有心靈的窗戶之稱，人體從外界獲取的信息中，大多數(shù)是依靠眼的視覺(jué)作用，而D感覺(jué)神經(jīng)末梢屬于神經(jīng)，不能稱之為感覺(jué)器官．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 眼睛是人體的視覺(jué)器官，視覺(jué)的形成過(guò)程是考查重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．蘑菇經(jīng)常出現(xiàn)在森林中，但它卻不是植物，原因是蘑菇細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下面（　　）食品是有毒食品，不宜食用．
A．發(fā)芽的土豆B．未徹底煮熟的四季豆
C．發(fā)霉的花生D．以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．農(nóng)村生態(tài)環(huán)境退化主要表現(xiàn)在（　　）
A．水土流失日益嚴(yán)重B．土地沙漠化加速發(fā)展
C．淡水資源嚴(yán)重短缺D．以上三項(xiàng)均是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）小夏同學(xué)因上體育課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)頭暈等現(xiàn)象，去做血常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞數(shù)目和血紅蛋白含量都明顯低于于正常值．
（2）醫(yī)生在對(duì)病人輸液時(shí)，護(hù)士先用膠皮管捆扎起來(lái)，針刺入部位是膠皮捆扎的遠(yuǎn)心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）．
（3）如圖模擬淀粉在消化道中的消化過(guò)程，圖中“剪刀”模擬消化液中的淀粉酶或消化酶或酶，圖中C代表的物質(zhì)是葡萄糖．
（4）兒童、青少年以及傷病員需要多吃一些奶、蛋、魚(yú)、肉等食物，因?yàn)檫@些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列血管中流動(dòng)脈血的血管是（　�。�
A．肺動(dòng)脈B．肺靜脈C．上腔靜脈D．肝靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在低倍顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞有以下哪組結(jié)構(gòu)（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核B．細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜D．液泡、細(xì)胞核、細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)“眼球結(jié)構(gòu)示意圖”和“人體的反射弧示意圖”回答有關(guān)的問(wèn)題

（1）當(dāng)某同學(xué)由明亮處走進(jìn)陰暗的隧道后，圖甲中⑦會(huì)擴(kuò)大．
（2）他進(jìn)入隧道后看到蛇，突然害怕跳起來(lái)，該反射過(guò)程中，圖乙中標(biāo)號(hào)①正好是圖甲中[③]視網(wǎng)膜．他產(chǎn)生“害怕”的感覺(jué)部位在大腦皮層．
（3）若因意外事故，圖乙②處被損傷，他能否完成跳起動(dòng)作？不能．
（4）若因意外事故，圖乙⑤處被損傷，他能否感到“害怕”？能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中胚盤將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)；卵黃和卵白都能為雛鳥(niǎo)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；氣室為雛鳥(niǎo)發(fā)育提供空氣．
（2）卵殼和卵殼膜都具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案