如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. A表示顯性基因
B. 如果A來自父方,則a來自母方
C. 該個(gè)體表現(xiàn)出來的是A控制的性狀
D. 該個(gè)體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)下暑假作業(yè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的,從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經(jīng)歷的場(chǎng)所是( )
① 卵巢 ②睪丸 ③輸卵管 ④子宮 ⑤輸精管 ⑥陰道
A.①④⑥ B.①③④⑥ C.①④⑤⑥ D.③④⑥
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省蘭陵縣第一片區(qū)七年級(jí)上12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述不正確的是( )
A.將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋,透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實(shí)說明花是雌花
B.通過對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺,F(xiàn)象
C.玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)
D.一個(gè)西瓜含有多粒種子,說明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省蘭陵縣第一片區(qū)八年級(jí)上12月月考生物卷(解析版) 題型:填空題
圖示鳥卵的結(jié)構(gòu),回答下面的問題:
(1)是 ,是 , 是 。
(2)如圖所示,在鳥卵的結(jié)構(gòu)中將來發(fā)育成雛是[ ] .
(3)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] ;
(4)提供氧氣的結(jié)構(gòu)是[ ] .
(5)在鳥卵的結(jié)構(gòu)中[ ] 、[ ] 和胚盤相當(dāng)于一個(gè)細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省蘭陵縣第一片區(qū)八年級(jí)上12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物的變異性狀,不可遺傳的是( )
A.經(jīng)太空育種形成的太空椒的個(gè)大質(zhì)優(yōu)性狀
B.雜交小麥產(chǎn)生的高產(chǎn)抗倒伏性狀
C.經(jīng)人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)性狀
D.“南橘北積”的口味色澤性狀
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省蘭陵縣第一片區(qū)八年級(jí)上12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
能防止植物病毒侵害,加速植物生殖,在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出大批植物的新技術(shù)( )
A.扦插 B.嫁接 C.植物組織培養(yǎng) D.種子繁殖
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省韶關(guān)市八年級(jí)上單元測(cè)二生物卷(解析版) 題型:填空題
請(qǐng)據(jù)下圖回答相關(guān)問題。
(1)此圖中的生產(chǎn)者是____________,消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是_________,肉食性動(dòng)物是___________________。
(2)此圖中食物鏈有_______條,它們相互連接構(gòu)成了________________。
(3)此圖中最長(zhǎng)的食物鏈為____________________ 。
(4)在 的組成中,動(dòng)物一方面以植物和其他動(dòng)物為食,同時(shí)也會(huì)成為其他動(dòng)物的食物,是 結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分。
(5)圖中沒有表示出的生物還有 。
(6)由于人們圍捕狐貍,使野兔和老鼠的數(shù)量____________,導(dǎo)致植被退化。由此可見,生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間存在著 、 的關(guān)系。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省韶關(guān)市八年級(jí)上單元測(cè)二生物卷(解析版) 題型:選擇題
貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名,這樣可以嚇唬鳥類,以保護(hù)自身免受傷害。對(duì)這種行為的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.這是防御行為 B.這是本能行為
C.這由遺傳物質(zhì)所控制 D.這是學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省八年級(jí)上月考三生物卷(解析版) 題型:選擇題
鯉魚的身體呈流線型,這有利于
A.捕食 B.游泳 C.漂浮 D.保持平衡
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