15.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在“測(cè)定某種食物中的能量”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù),往往存在誤差
C.淀粉遇到碘液變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)
D.實(shí)驗(yàn)“比較不同蔬菜中維生素C的含量”所用的蔬菜汁可連續(xù)數(shù)天使用

分析 由所學(xué)知識(shí)可知:(1)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計(jì)算平均值.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù).
(2)“測(cè)定某種食物中的能量實(shí)驗(yàn)”中通過(guò)測(cè)量食物燃燒放出的熱能來(lái)測(cè)定食物中能量的多少,選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的,需要設(shè)置重復(fù)組減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,用量就越少.

解答 解:A、測(cè)定某種食物中的能量由于測(cè)定受環(huán)境條件的制約存在誤差,所以需要設(shè)置重復(fù)組,取平均值,A正確.
B、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù),往往出現(xiàn)誤差,誤差并不是錯(cuò)誤,誤差越小越準(zhǔn)確,但是在實(shí)驗(yàn)中誤差是不可避免的,B正確
探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)光照,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境.觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇,就是形成以光照為單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組.
C、淀粉的特性是遇到碘液變藍(lán)色,而麥芽糖沒(méi)有這個(gè)特性,C正確.
D、實(shí)驗(yàn)“比較不同蔬菜中維生素C的含量”所用的蔬菜汁放置數(shù)天,蔬菜汁會(huì)和氧氣反應(yīng),同時(shí)蔬菜汁的水分也會(huì)蒸發(fā),應(yīng)該隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)隨時(shí)再制取,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的掌握情況.考查學(xué)生科學(xué)探究的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.目前治療白血病比較有效的方法是( 。
A.骨髓移植B.放射療法C.化學(xué)療法D.基因療法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀材料,回答下列問(wèn)題:
材料一    巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔患狂犬病而死,他將死兔的腦和脊髓通過(guò)處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了對(duì)該病的免疫力.后來(lái),有一男孩被狂犬咬傷,不治必死,在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi),巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒,男孩果然平安無(wú)事.
材料二    狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類(lèi)傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
材料三    近日,我國(guó)科學(xué)家已成功研制出某些基因工程疫苗,其原理是將控制該種疫苗產(chǎn)生的目的基因“嫁接”到特定生物的遺傳物質(zhì)中,使目的基因所控制的性狀在該生物中得到表達(dá)而產(chǎn)生疫苗,從而解決了疫苗生產(chǎn)過(guò)程中的高效、安全等問(wèn)題.
(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有在活的細(xì)胞內(nèi)才表現(xiàn)出生命現(xiàn)象,但它仍屬于生物的理由是能繁殖后代.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得免疫力的原因是體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫.
(3)大力整頓病犬,這是預(yù)防傳染病流行措施中的控制傳染源.
(4)材料三中所涉及的生物技術(shù)為轉(zhuǎn)基因技術(shù),如果科學(xué)家要生產(chǎn)能同時(shí)預(yù)防非典和禽流感的疫苗,請(qǐng)你根據(jù)上述原理簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)如何操作?同時(shí)將控制非典疫苗和禽流感疫苗產(chǎn)生的目的基因嫁接到特定生物的遺傳物質(zhì)中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的程度;圖乙為人體部分消化器官示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門(mén)等器官組成
(2)圖甲中表示淀粉被消化過(guò)程的曲線是X
(3)圖乙中的[1]為人體最大的消化腺-肝臟;蛋白質(zhì)被消化的起始部位是圖乙中的[2];脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是圖乙中的[3].

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.自然選擇是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的,生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果.環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進(jìn)化的方向.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于基因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.體細(xì)胞中的基因是成對(duì)出現(xiàn)的B.一條染色體含有一個(gè)基因
C.基因往往有顯隱性之分D.受精卵內(nèi)有父母雙方的基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫(huà)了圖7-7,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)“探究光合作用是否需要光”的實(shí)驗(yàn)中,為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行暗處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進(jìn)行遮光,目的是與該葉片的未遮光處形成對(duì)照.
(2)圖中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用.其中A表示植物的光合作用,B表示植物的蒸騰作用,C表示植物的圖
呼吸作用.
(3)請(qǐng)將光合作用的公式補(bǔ)充完整:①二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+②氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.罐頭食品在一段交長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)變質(zhì)的原因是( 。
A.密封很?chē)?yán),細(xì)菌沒(méi)有機(jī)會(huì)侵入
B.密封很?chē)?yán),細(xì)菌無(wú)法呼吸而死亡
C.封蓋前高溫滅菌,封后罐內(nèi)沒(méi)有細(xì)菌
D.罐內(nèi)細(xì)菌在常溫常壓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)毛細(xì)血管的敘述不正確的是( 。
A.連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間B.管壁最薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.管腔最小,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)D.管內(nèi)血流速度快

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