【題目】根的生長(zhǎng)特性不包括

A．向地生長(zhǎng) B．向光生長(zhǎng) C．向水生長(zhǎng) D．向肥生長(zhǎng)

【答案】B

【解析】

試題分析：植物的根具有固著、支持、吸收、輸導(dǎo)和貯藏等功能，植物的根系分為直根系和須根系，大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)。根在土壤中的分布具有向地性、向水性、向肥性．由于重力作用使根近地的一面生長(zhǎng)素濃度高，高濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根有抑制生長(zhǎng)的作用，所以向近地的一面彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為向下生長(zhǎng)即向地性；植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)根吸收的，因此根還表現(xiàn)為哪水多向哪長(zhǎng)的特點(diǎn)，即根的向水性，根向土壤肥力多的地方生長(zhǎng)是向肥性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年我國(guó)科學(xué)家成功地將釀酒酵母全部16條染色體融合成了1條染色體。除細(xì)胞分裂略有異常外，這種新型酵母細(xì)胞的形態(tài)、功能等各方面全部都正常如初。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.酵母菌的染色體位于細(xì)胞核中B.融合后的這條染色體上含多個(gè)基因

C.酵母菌的性狀是由基因控制的D.控制新型酵母形態(tài)的基因發(fā)生改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】槍烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)噴出“墨汁”趁機(jī)逃跑，這說(shuō)明槍烏賊具有的生命現(xiàn)象是

A. 能夠運(yùn)動(dòng) B. 需要呼吸

C. 能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) D. 能產(chǎn)生反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請(qǐng)據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[ ]_____區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[ ]_____區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的。其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ ]_____和[ ]_____發(fā)育而來(lái)的。

（2）植物的生長(zhǎng)需要的物質(zhì)有_____、_____和_____等。

（3）綜合（1）（2）可以看出，植物體的各器官無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，植物體是一個(gè)_____的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次依次是

A. 細(xì)胞→ 組織 → 系統(tǒng)→ 人體 B. 細(xì)胞→ 系統(tǒng)→器官→ 人體

C. 細(xì)胞→組織→器官→ 人體 D. 細(xì)胞→ 組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組生物性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是

A.羊的黑毛和短腿 B.小剛的A型血和小強(qiáng)的B型血

C.番煎的紅色果皮和黃色果皮 D.小麥的尚桿和矮桿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組探究“水質(zhì)對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)的變量是

A. 水質(zhì)狀況不同的蝌蚪 B. 不同的水質(zhì)

C. 不同的餌料 D. 不同的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，應(yīng)遵循的原則是

A. 先低倍觀察、后高倍觀察 B. 先高倍觀察 、后低倍觀察

C. 想怎樣觀察就怎樣觀察 D. 沒(méi)原則可尋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于抗生素的敘述，下列哪項(xiàng)不正確（　�。�

A. 廣譜抗生素可以消滅所有的病菌

B. 抗生素對(duì)動(dòng)物或人體有一定副作用

C. 某些病菌對(duì)某一抗生素能產(chǎn)生抗藥性

D. 濫用抗生素，可能殺死有益菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案