【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解.請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用進(jìn)行呼吸,[6]主要用進(jìn)行呼吸.
(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育.
(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[]發(fā)育而來(lái)的.
(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹,其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是 .
(5)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是 .
【答案】
(1)鰓;肺
(2)變態(tài)
(3)4和5;2;子房壁
(4)受精卵
(5)B
【解析】解:(1)青蛙屬于兩棲動(dòng)物,兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸,發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,如青蛙等.所以圖甲中的[3]蝌蚪是用鰓進(jìn)行呼吸,[6]青蛙主要用肺進(jìn)行呼吸.(2)蝌蚪與青蛙在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育.(3)在圖乙中,4花藥和5花絲共同構(gòu)成雄蕊;我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是果皮,由圖乙中的2子房壁發(fā)育而來(lái).(4)從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹,其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵.(5)受精卵的基因是一條來(lái)自于精子,一條來(lái)自于卵細(xì)胞,因此假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞的基因組成是B,精子的基因組成也是B.
所以答案是:(1)鰓;肺;(2)變態(tài);(3)4和5;2;子房壁;(4)受精卵;(5)B.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解兩棲動(dòng)物的發(fā)育的相關(guān)知識(shí),掌握變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問(wèn)題:
(1)圖中的④主要由____________構(gòu)成,其內(nèi)壁可分泌_______。
(2)①_________和③___________表面覆蓋有一層光滑的_________________,可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的 ________________ ,并可緩沖________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)被消化液消化的先后順序正確的是( )
A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
C.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì) D.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“灘涂能種菜,海水能灌溉。”這是美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾曼托夫勒的預(yù)言,如今在鹽城沿海灘涂上已逐漸變成現(xiàn)實(shí)。鹽堿地上的植物能強(qiáng)烈的從土壤中吸收水分的主要原因是( )
A.根毛細(xì)胞吸脹作用大
B.根毛細(xì)胞液濃度大
C.根毛細(xì)胞呼吸旺盛
D.葉肉細(xì)胞蒸騰作用強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過(guò)去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米,2007年9月為413萬(wàn)平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)圖_____所示為北極狐。推測(cè)理由是____________。
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項(xiàng))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng),我國(guó)于1985年頒布了《草原法》.草場(chǎng)的不合理利用,一般表現(xiàn)在( 。
A. 破壞草原植被 B. 不合理的開墾 C. 過(guò)度放牧 D. 以上都是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時(shí)間他們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B. 丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各種生物的能量來(lái)源
C. 甲、乙、丙、丁及他們的生活環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,則丁體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多
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