7.有一次小紅上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠”豆芽(提示:黃豆芽變成“綠”豆芽是因?yàn)楫a(chǎn)生了一種綠色的色素-----葉綠素的原因).小紅覺(jué)得奇怪,她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,她們決定把問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究.
(1)你提出的問(wèn)題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你提出的問(wèn)題,請(qǐng)作出假設(shè):光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽均分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
B.把甲放在黑暗下培養(yǎng),把乙放在有光處培養(yǎng).
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:甲中的黃豆芽黃色,乙中的黃豆芽變?yōu)榫G色.
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要光.

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽均分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
B、單一實(shí)驗(yàn)變量是光,把甲放在黑暗處培養(yǎng),乙放在有光處培養(yǎng).
(4)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:甲仍為黃色,乙變?yōu)榫G色.
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要光.
故答案為:(3)均分成;黑暗;有光;
(4)黃色;變?yōu)榫G色;
(5)光.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確科學(xué)探究的過(guò)程和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)結(jié)合圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題:

(1)與脊椎動(dòng)物比,無(wú)脊椎動(dòng)物身體內(nèi)沒(méi)有由脊椎骨組成的脊柱,①~⑥中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的有①⑥(填序號(hào)).
(2)①屬于軟體動(dòng)物,該類動(dòng)物有些可用來(lái)培養(yǎng)珍珠.
(3)⑤是哺乳動(dòng)物,該類動(dòng)物生殖發(fā)育方面最主要的特征是胎生哺乳.
(4)①~⑥中,屬于恒溫動(dòng)物的有④⑤(填序號(hào)).
(5)③(填序號(hào))是兩棲動(dòng)物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食,被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲和圖乙示“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作,圖丙示顯微鏡的結(jié)構(gòu),圖丁示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中滴加的液體是生理鹽水,目的是防止細(xì)胞吸水破裂.圖乙中滴加的液體是稀碘液,目的是方便觀察細(xì)胞核中染色體的變化.
(2)使用顯微鏡觀察時(shí),先要轉(zhuǎn)動(dòng)[2]粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到接近玻片標(biāo)本,此時(shí)眼睛一定要注視著[4]物鏡.
(3)與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比,在形態(tài)上的區(qū)別是口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.氣孔是氣體交換的“門戶”,水分不能以氣體形式也可以通過(guò)氣孔
B.夜幕降臨時(shí),葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài),蒸騰作用隨之減弱
C.①狀態(tài)時(shí),進(jìn)出的氣體有只有水蒸氣和二氧化碳
D.氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列敘述正確的是( 。
A.蘇鐵無(wú)種子與果實(shí)屬于裸子植物
B.苔蘚植物有根莖葉的分化,可作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物
C.墻蘚孢子生殖,陸地生活能力強(qiáng)
D.水稻的種子外有果皮包被屬于被子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某戰(zhàn)士血型為B型,在搶險(xiǎn)救災(zāi)中受傷,失血過(guò)多需要輸血,則應(yīng)先考慮為他輸(  )
A.O型血B.A型血C.B型血D.AB型血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.藍(lán)藍(lán)不經(jīng)意間手指被仙人掌刺到,而后迅速將手縮回.如圖表示完成該反射的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧,圖中[1]代表效應(yīng)器,[5]代表感受器.由于該反射沒(méi)有大腦皮層參與,所以該反射屬于非條件反射.
(3)藍(lán)藍(lán)被刺后感覺(jué)到疼,這說(shuō)明脊髓除了是神經(jīng)中樞外,還具有傳導(dǎo)功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.圖示探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子(10粒),并提供相應(yīng)的環(huán)境條件.

(1)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè),本實(shí)驗(yàn)探究了水分、溫度和空氣以及光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.其中B實(shí)驗(yàn)裝置是對(duì)照組.
(2)實(shí)驗(yàn)A和B對(duì)照,不同的變量是水分,通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是水分對(duì)種子萌發(fā)有影響.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)B和D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)B和E不能形成對(duì)照,原因是有2個(gè)不同的變量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于葉綠體和線粒體的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物都有線粒體B.生物都有葉綠體
C.植物細(xì)胞都有葉綠體D.都是能量轉(zhuǎn)換器

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同步練習(xí)冊(cè)答案