【題目】如圖是人體血液循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題
(1)圖中的結(jié)構(gòu)[7]是________,其外面包繞著大量的]6]是________。
(2)血液由心臟的結(jié)構(gòu)D流出,經(jīng)身體多處組織器官后,又流回心臟的結(jié)構(gòu)A,我們把這個(gè)循環(huán)過(guò)程稱為________循環(huán)。
(3)C是心臟的________。與C相連的血管[1]是________。在[7]處完成氣體交換后,血液由________變成了________。
(4)組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的[________]和[________]之間,氧最后是在細(xì)胞中的________被利用的。
【答案】肺泡 毛細(xì)血管 體 右心室 肺動(dòng)脈 動(dòng)脈血 靜脈血 5 8 線粒體
【解析】
人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條路,根據(jù)這兩條路徑的組成及其特點(diǎn)進(jìn)行答題。在這個(gè)示意圖中,ABCD是心臟的結(jié)構(gòu),A是右心房,B是左心房,C是右心室,D是左心室。體循環(huán)的路徑是:D→3→5→2→A,肺循環(huán)的路徑是:C→1→6→4→B。
(1)圖中的結(jié)構(gòu)中【7】是肺泡,其外面包繞著大量的【6】毛細(xì)血管。
(2)D是左心室,左心室是體循環(huán)的起點(diǎn)。因此,血液由心臟的結(jié)構(gòu)D流出,經(jīng)身體多處組織器官后,又流回心臟的結(jié)構(gòu)A,我們把這個(gè)循環(huán)過(guò)程稱為體循環(huán)。
(3)C是右心室,與其相連的血管是肺動(dòng)脈,內(nèi)流靜脈血,血液流過(guò)【6】毛細(xì)血管后,與肺泡內(nèi)氣體發(fā)生交換,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。
(4)組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在組織細(xì)胞和其周?chē)拿?xì)血管之間,即圖中的【5】和【8】之間。氧最后是在細(xì)胞中的線粒體被利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于植物蒸騰作用意義的是( )
A.促進(jìn)光合作用和呼吸作用的進(jìn)行
B.促進(jìn)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
C.增加周?chē)髿獾臐穸,提高降雨?/span>
D.使植物有效地散熱,避免被高溫灼傷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】克隆羊“多莉”的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自( )
A. 供核母羊 B. 受孕母羊 C. 供卵細(xì)胞母羊 D. 無(wú)核卵細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)如圖所示幾種動(dòng)物的說(shuō)法中,正確的是( )
A.山雀體溫恒定,飛行時(shí)利用氣囊輔助呼吸
B.水螅的身體具有三個(gè)胚層,運(yùn)動(dòng)能力弱
C.蝗蟲(chóng)體表有外套膜,可防止體內(nèi)水分散失
D.海龜能在水中和陸地上活動(dòng),屬于兩棲動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示植物進(jìn)化的大致過(guò)程,圖中①、②、③依次代表( )
A.被子植物、蕨類植物、藻類植物
B.蕨類植物、藻類植物、裸子植物
C.裸子植物、藻類植物、蕨類植物
D.藻類植物、裸子植物、蕨類植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一塊骨骼肌模式圖,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
(1)根據(jù)圖中的序號(hào),填寫(xiě)名稱。①________;②_________③___________④_________⑤___________⑥________
(2)骨骼肌兩端的____________由__________組織構(gòu)成,中間部分的_________則主要由_______________細(xì)胞構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在顯微鏡下觀察到的人血涂片。下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.人體有炎癥時(shí),①的數(shù)量會(huì)顯著增多
B.成熟的②具有細(xì)胞核
C.③有運(yùn)載血細(xì)胞的功能
D.④有止血和加速凝血的作用
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