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17．下列生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是（　�。�
A．金針菇B．噬菌體C．含羞草D．金絲猴

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質的循環(huán)．

解答 解：A、金針菇是真菌，主要靠分解植物殘體等含有的有機物維持生活，因此屬于分解者；
B、“噬菌體”是病毒，主要寄生在細菌細胞內，因此屬于消費者靠；
C、含羞草是綠色植物，能進行光合作用制造有機物，因此屬于生產者；
D、金絲猴是動物，必須直接依賴綠色植物制造的有機物維持生活，因此屬于消費者．
　　所以，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是“金針菇”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設計了如下實驗步驟：
a．取兩個玻璃缸編號為A、B，在A、B兩缸內各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料．
b．在A、B兩缸內加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入適量的甲狀腺激素，B缸不加．
d．保持A、B兩缸內水溫22-25℃，并每天觀察和記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
請根據實驗和所學知識回答下列問題：
（1）該探究實驗的變量是甲狀腺激素．
（2）步驟C設計的是對照實驗，其中實驗組和對照組分別是A和B．
（3）預期結果，蝌蚪長出四肢A缸早于B缸，蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時間A缸比B缸短．
（4）根據預測可得出結論：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．
（5）通過實驗觀察到，甲狀腺激素對青蛙的生長發(fā)育有影響．在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得到高產，將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中，以下觀點正確的是B．
A．任意添加激素、提高產量，利國利民
B．任意添加激素危害人體健康
C．經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強身健體
D．在養(yǎng)殖業(yè)中不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長激素，以利于動物和人生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在探究饅頭在口腔中的變化時，作如下處理：
（1）如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用，則作為對照兩個試管是①和③．
（2）如果只探究唾液的作用，則作為對照兩個試管是①和②．
（3）將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出，滴加碘液，不會變藍的是①號試管．原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．
（4）實驗結論：淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．綠色開花植物完成受精后，下列發(fā)育結果對應正確的是（　　）
A．子房→種子B．子房壁→種皮C．受精卵→胚D．胚珠→果實

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．進入青春期的男生出現(xiàn)的正常變化不包括（　�。�
A．喉結突出B．音調變低C．長得肥胖D．出現(xiàn)遺精

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列結構中，C02濃度從小到大的順序是（　�。�
①肺泡    ②靜脈血    ③動脈血    ④組織細胞．
A．④①②③B．③①④②C．②①③④D．①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（　�。�
A．能夠使人或動、植物患病B．沒有細胞核，僅有核酸
C．具有寄生性D．由核酸和蛋白質裝配進行增殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．“醉酒”者常常表現(xiàn)出走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，這是由于酒精麻痹了中樞神經系統(tǒng)中的小腦造成的（選填“大腦”或“小腦”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列四個實驗中都用到碘液，使用目的與其它三個實驗不同的是（　�。�
A．觀察玉米種子的結構B．觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞
C．觀察酵母菌細胞D．觀察人的口腔上皮細胞

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