【題目】對于人體的結(jié)構(gòu)層次，正確的描述是（ ）

A. 細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→人體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

C. 細(xì)胞→組織→器官→人體 D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

【答案】D

【解析】細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，可見D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢?②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢?③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問：

(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第（________）種處理。

(2)以“唾液”為變量時，其對照組為第（_______）種處理。

(3)若將3支試管都放入（_______）℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，（______）號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你會聯(lián)想到_____________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“十月懷胎，一朝分娩”．母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重．在從受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個過程中，其生長發(fā)育所需各種營養(yǎng)物質(zhì)獲取于：①卵黃 ②胎盤 ③臍帶 ④母體（ ）
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如表，請分析回答：

組別

水質(zhì)

水量

水溫

蛙卵數(shù)

孵出的蝌蚪數(shù)

A組

河水

500mL

22℃

30個

28只

B組

蒸餾水

500mL

10℃

30個

9只

（1）該探究活動的試驗(yàn)變量是 ______ ．

（2）該探究活動提出的問題是： ______ ？

（3）該試驗(yàn)設(shè)計有一處不當(dāng)之處，你認(rèn)為應(yīng)如何修改？ ______

（4）每組中娃卵數(shù)均為30個，為什么不用1個？ ______

（5）根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)記錄我們可以得出的結(jié)論是： ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的主要場所是（ ）
A.鼻孔
B.氣管
C.肺
D.氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是他在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的幾個問題或現(xiàn)象，請你聯(lián)系所學(xué)生物知識幫他作出解釋．

（1）空氣中PM2.5的含量是監(jiān)測環(huán)境空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，人體吸入后經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，甚至進(jìn)入血液，引發(fā)疾�。甈M2.5進(jìn)入肺內(nèi)依次經(jīng)過了：鼻腔→咽→________→氣管→支氣管→肺，在這個過程中膈肌________，肺內(nèi)氣壓________外界大氣壓．為了你的健康醫(yī)生建議你盡量用鼻呼吸，是因?yàn)楸乔粌?nèi)的結(jié)構(gòu)能夠使吸入的空氣________．

（2）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服________．

（3）對醉酒者可采用吹氣實(shí)驗(yàn)檢測醉駕程度．吹氣時，膈肌處于________狀態(tài)．醉酒者的肺泡與血液之間的氣體交換是通過________作用實(shí)現(xiàn)的．

（4）小明同學(xué)午飯吃的是米飯、白菜和豆腐，午飯中為小明提供營養(yǎng)物是________．其中能被直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是________，這些物質(zhì)被吸收的部位是________．構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)是________，米飯的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是________．小明咀嚼米飯時，感覺到有甜味，這是因?yàn)?/span>________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是張小華同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液.

試管

物質(zhì)

溫度

時間

碘液

現(xiàn)象

A

饅頭碎屑+清水

37℃

10分鐘

加

？

B

饅頭碎屑+唾液

37℃

1分鐘

加

變藍(lán)

C

饅頭碎屑+唾液

37℃

3分鐘

加

部分變藍(lán)

D

饅頭碎屑+唾液

37℃

10分鐘

加

不變藍(lán)

E

饅頭碎屑+唾液

0℃

10分鐘

加

變藍(lán)

（1）如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響，應(yīng)選擇______和______試管作為一組對照實(shí)驗(yàn)。

（2）A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。

（3）A和E可否構(gòu)成一組科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)？______，原因是存在______個變量。

（4）B、C和D三支試管是一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是______。

（5）根據(jù)第（4）小題，你認(rèn)為吃飯時應(yīng)______。

a.狼吞虎咽 b.細(xì)嚼慢咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物社會行為的敘述中正確的是 （ ）
A.每個動物群體都有等級次序之分
B.雞、鴨一群常結(jié)伴去田地覓食，它們之間組成了社會行為
C.群體內(nèi)各成員間有明確的職能分工但又通力合作
D.群體內(nèi)只有“首領(lǐng)”有特殊的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，其余成員職能相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“蛙滿塘，谷滿倉”，青蛙是“田園衛(wèi)士”，人類的好朋友．一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆蟲，其中絕大多數(shù)是害蟲．下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過程的描述，錯誤的是（ ）
A.小蝌蚪用鰓呼吸
B.雄蛙鳴叫是為了求偶抱對
C.雌蛙產(chǎn)生在水中的卵是受精卵
D.成蛙水陸兩棲，用肺和皮膚呼吸

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