【題目】食物中的淀粉只有被分解成小分子有機物才能細(xì)胞直接被吸收，該小分子是（　�。�
A.麥芽糖
B.氨基酸
C.葡萄糖
D.脂肪酸

【答案】C
【解析】解：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識，掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組為了解甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進(jìn)行如下實驗：取兩個相同的玻璃缸貼上標(biāo)簽A、B

(1)在這個實驗設(shè)計中，有兩個步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)： 步驟_____和步驟______。

(2)實驗設(shè)計改進(jìn)后，A缸和B缸是一組_______實驗，變量是_________。本實驗應(yīng)重復(fù)進(jìn)行1～2 次，取幾次的平均值，目的是_________________。

(3)實驗按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：A 缸蝌蚪比B 缸蝌蚪發(fā)育快。該實驗得出的結(jié)論是：________________________________。

(4)實驗中，觀察到A 缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大小，在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得高產(chǎn)，將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中，你認(rèn)為以下觀點正確的是 __________(填字母)

A．任意添加激素，提高產(chǎn)量，利國利民

B．任意添加激素危害人體健康

C．經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強身健體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲是人體心臟剖面圖，乙是人體某組織處局部血管示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）甲圖中心壁最厚的是______（填字母），它能將血液泵向全身。它與同側(cè)的心房之間具有瓣膜，該瓣膜的作用是______。它能保證血液在心臟中的流向是____

A．左心房→左心室 B．左心室→左心房 C．左心房→右心房 D．左心房→右心室

（2）乙圖中表示毛細(xì)血管的是__，這種血管壁最薄、管腔最小，只能允許血細(xì)胞中的___單行通過。

（3）乙圖中，若⑥是肺泡外毛細(xì)血管，則⑤內(nèi)流動的是____血，⑤血管和甲圖__（填數(shù)字）是一樣的；若⑥是組織處毛細(xì)血管，則⑤內(nèi)流動的是_____血；若⑥是腎小球毛細(xì)血管，則⑤內(nèi)流動的是_____血。

（4）某人患了胃炎，如果進(jìn)行靜脈輸液治療，藥物到達(dá)胃部至少要經(jīng)過心臟 ____ 次。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸奶是一種發(fā)酵食品，某學(xué)習(xí)小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下實驗探究：

①將新鮮牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻;

②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號，倒?jié)M混合后的牛奶;

③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中;

④一段時間后，取樣檢測杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)。實驗結(jié)果如柱形圖所示：

（1）制作酸奶需要的微生物是乳酸菌，它需要在_____的條件下發(fā)酵，因此玻璃杯必須密封。

（2）制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是_____。

（3）本實驗除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同，原因是_____。

（4）根據(jù)實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：_____。

（5）該小組進(jìn)一步探究了在適宜的溫度下“制作酸奶的適宜發(fā)酵時間”，實驗結(jié)果如下表所示。

發(fā)酵時間

2小時

4小時

6小時

8小時

10小時

牛奶發(fā)酵

狀況

呈液態(tài)

無酸味

呈液態(tài)

略帶酸味

呈蛋花狀態(tài)

微酸

呈凝固狀

酸度適中

表面有水析出

味道過酸

根據(jù)實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：制作酸奶的發(fā)酵時間以_____小時為宜。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體上肢的兩種運動狀態(tài)圖，請分析并回答下列問題

（1）圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①和②分別是___________、_________。

（2）圖甲表示___________運動狀態(tài)，要完成該動作，A必須是__________狀態(tài)，而B則是________狀態(tài)，圖乙中人體上肢的運動狀態(tài)需要肱三頭肌的收縮才能完成。如果人兩臂自然下垂A、B分別處于_________、__________狀態(tài)。

（3）通過分析可以看出，骨的運動是靠_____________的收縮牽拉完成。因此與骨相連的肌肉總是由____組肌肉相互配合，并且受到____________的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究肉湯變質(zhì)的原因，將煮沸的肉湯分別裝在甲、乙兩個試管中，并將試管口用消毒棉球密封，然后在甲試管內(nèi)放一個直玻璃管，在乙試管內(nèi)放一個彎曲的玻璃管，如圖所示。將兩個裝置同時放在溫暖的地方。請回答：

（1）本實驗探究的問題是_______________________________________。

（2）預(yù)測的實驗結(jié)果是___________裝置中的肉湯變質(zhì)，___________裝置中的肉湯不變質(zhì)。

（3）本實驗中的變量是___________，甲組在本實驗中起___________作用。

（4）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是______________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖一是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖，A處表示的氣體交換過程為_______的氣體交換，它是通過_________實現(xiàn)的。

（2）氣體進(jìn)出肺是通過_________來實現(xiàn)的。

（3）[②]所代表的氣體是__________，它是在圖中的_________處產(chǎn)生的。

（4）圖二是血液流經(jīng)A、B處后，血液中某種物質(zhì)發(fā)生了變化，則該物質(zhì)為_______，如果B處代表小腸絨毛的毛細(xì)血管，從此圖中可知，小腸的________________（生理過程）需要消耗能量。

（5）圖一所示的血管為_____血管，其判斷依據(jù)是______________________，該血管適于物質(zhì)交換的特點是___________________________。（只要寫一點即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請回答：

（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為_____。

（2）陽光為該生態(tài)系統(tǒng)的存在和發(fā)展提供_____來源。

（3）圖中A是_____者，B是_____者，它們之間通過捕食關(guān)系形成_____。

（4）圖中C是_____者，主要包括營腐生生活的細(xì)菌和_____，C能將A、B遺體中的_____分解成簡單的_____、_____和無機鹽，供植物重新利用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管為_______，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最_______。

（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由_______（填某器官的名稱）吸收進(jìn)入血液。

（3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是_______血。

（4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的_______內(nèi)被利用。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案