18．如圖示轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程．通過(guò)這種方法將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋�(gè)小鼠的受精卵里面去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大1倍．
（1）以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）在如圖中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因
（3）該研究成果說(shuō)明，基因和性狀的關(guān)系是基因控制性狀．在生物的傳種接代過(guò)程中傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？控制性狀的基因
（4）在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時(shí)，注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是形成對(duì)照．

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．

解答 解：（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)；該研究過(guò)程中，將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中，因此以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，因此在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小．該研究成果說(shuō)明，鼠的大小這一性狀是由大鼠生長(zhǎng)激素基因控制的．
（3）注入大鼠生長(zhǎng)激素基因后，生出的幼鼠可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生物的性狀是由基因控制的．由此證明：性狀是不能直接傳遞給下一代的，親代傳給下一代的是控制性狀的基因而不是性狀本身．
（4）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；因此在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)；
（2）鼠個(gè)體的大��；大鼠生長(zhǎng)激素基因
（3）基因控制性狀；    控制性狀的基因；
（4）形成對(duì)照

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的特點(diǎn)及過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小紅為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐．再加上下列哪種食物后可以讓這份食譜營(yíng)養(yǎng)更合理？（　　）
A．素炒豆角B．牛肉C．排骨湯D．小米粥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．蝗蟲(chóng)和蠶的發(fā)育過(guò)程中，不同點(diǎn)是蝗蟲(chóng)沒(méi)有蛹時(shí)期，因此，像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育過(guò)程叫做不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體消化系統(tǒng)的組成按順序應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A．口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門B．口腔、咽、食道、胃、大腸、小腸、肛門
C．口腔、咽、食道、小腸、胃、大腸、肛門D．口腔、食道、咽、胃、小腸、大腸、肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．閱讀下面兩則材料，分析回答問(wèn)題：
材料一　同學(xué)們知道“PM2.5”嗎？PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的$\frac{1}{20}$．我國(guó)將PM2.5的中文名稱命名為細(xì)顆粒物．它富含大量的有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)．對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響，對(duì)人體健康的影響更大．
材料二　世界上首例光化學(xué)污染在1943年發(fā)生于美國(guó)洛杉磯市，光化學(xué)煙霧主要污染源是機(jī)動(dòng)車排放的尾氣．光化學(xué)煙霧指大氣中的氮?dú)浠铩⑻細(xì)浠衔锖统粞醯人M成的混合污染物．它是一種帶有刺激性的棕紅色煙霧，長(zhǎng)期吸入會(huì)引起咳嗽和氣喘，濃度達(dá)50ppm時(shí)，人將有死亡危險(xiǎn)．
（1）PM2.5和光化學(xué)煙霧從大氣進(jìn)入人體肺部的途徑為：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺．
（2）呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，還能對(duì)吸入的空氣起到濕潤(rùn)、溫暖、清潔的作用．
（3）痰的組成包括塵粒、細(xì)菌、黏液等，通過(guò)纖毛不斷擺動(dòng)，以咳嗽的方式排出體外．
（4）根據(jù)以上材料及平時(shí)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)我們平常應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的呼吸系統(tǒng)：保護(hù)呼吸道和肺，不隨地吐痰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．肝炎患者厭食油膩的食物，這是因?yàn)楦窝子绊懥耍ā　。?table class="qanwser">A．消化酶的分泌B．小腸絨毛對(duì)脂肪的吸收C．小腸絨毛分泌膽汁D．肝臟分泌膽汁，從而影響了脂肪的消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．當(dāng)把紫色的洋蔥鱗片葉的表皮置于濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中后，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間將（　�。�
A．緊緊貼在一起B．充滿細(xì)胞液C．充滿蔗糖溶液D．充滿清水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．幾個(gè)同學(xué)在“花生果實(shí)大小是由什么原因造成的”實(shí)驗(yàn)中，選取兩個(gè)不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小不同），種在同一塊地里，收獲后觀察、比較果實(shí)的大�。�
（1）你做出的假設(shè)是大花生果結(jié)出的果實(shí)比小花生果結(jié)出的果實(shí)大些．
（2）用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是A
A．大、小花生均隨機(jī)的挑選              B．大、小花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的          D．大花生挑小的，小花生挑大的
（3）實(shí)驗(yàn)的變量是花生的不同品種，實(shí)驗(yàn)中大小花生栽培的條件應(yīng)該是相同的．
（4）比較兩個(gè)品種的花生果實(shí)長(zhǎng)度平均值后，得出的結(jié)論是：生物的性狀是由基因（或遺傳物質(zhì)）決定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過(guò)小組討論，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解．請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]蝌蚪是用鰓進(jìn)行呼吸，[6]主要用肺進(jìn)行呼吸．
（2）小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）小華同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào)4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來(lái)的．
（4）小兵同學(xué)說(shuō)，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹(shù)，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．
（5）小柯同學(xué)說(shuō)，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細(xì)胞中的基因組成是B．

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