分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和和非生物成分組成.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等,為生物提供能量、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者指各種動(dòng)物,直接或間接以植物為食物;分解者指營(yíng)腐生生活的各種細(xì)菌和真菌等,將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和和非生物成分組成.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等,為生物提供能量、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.文中蘆葦、水草是生產(chǎn)者、魚(yú)、水鳥(niǎo)、野兔、鷹等動(dòng)物是消費(fèi)者,因此作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),在組成成分上還應(yīng)包括非生物成分和分解者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還為動(dòng)物的生存提供食物,屬于生產(chǎn)者.生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈,食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng).因此食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的.
(3)能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,能量程中消耗越多.鷹處在食物鏈的頂端,因而鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于野兔的數(shù)量.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這種能力就越強(qiáng),反之,就越弱;與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.因此濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
故答案為:(1)非生物成分和分解者;
(2)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);
(3)能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,能量程中消耗越多.鷹處在食物鏈的頂端,因而鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于野兔的數(shù)量;
(4)生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.
點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量流動(dòng)是考查的重點(diǎn)要理解掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尋找雌蛙交配 | |
B. | 尋找丟失的小青蛙 | |
C. | 尋找水源充沛、水質(zhì)良好的產(chǎn)卵場(chǎng)所 | |
D. | 尋找溫暖的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒼蠅:④→①→②→③ | B. | 蟋蟀:①→②→③ | C. | 家蠶:①→②→③→④ | D. | 蝗蟲(chóng):④→①→② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用滴管從水中吸取水蚤,滴在蓋玻片上 | |
B. | 選取一只水蚤置于顯微鏡下觀察 | |
C. | 生石灰吸水,固定水蚤的活動(dòng)范圍 | |
D. | 做完實(shí)驗(yàn)后將水蚤倒到垃圾中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適宜的溫度 | B. | 足夠的水分 | C. | 充足的空氣 | D. | 種子的完整性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單冠是隱性性狀 | |
B. | 圖中的玫瑰冠基因可能為RR或Rr | |
C. | 親代的玫瑰冠基因型為Rr | |
D. | 若圖中兩只雞繁殖后代,后代基因型一定為Rr |
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