【題目】科學(xué)探究的一般步驟有：__________、作出假設(shè)、_________、實(shí)施計(jì)劃和得出結(jié)論。

【答案】提出問題 制定計(jì)劃

【解析】

此題考查的是科學(xué)探究的一般過程，科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論，有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思，即提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)與鯽魚的水中生活無關(guān)（ ）

A.身體呈現(xiàn)梭形B.身體上長有鰭

C.有脊椎骨構(gòu)成的脊柱D.用鰓呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)所需的外界條件”的實(shí)驗(yàn)，假如你是其中的一員，請補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)方案。

（1）提出問題：水對玉米種子的萌發(fā)有影響嗎？

（2）作出假設(shè)：___________________________。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

①取甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿，在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪一層吸水紙。

②將20粒飽滿的玉米種子放置于甲培養(yǎng)皿中，再將______________放置于乙培養(yǎng)皿中。

③設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，甲培養(yǎng)皿_______，乙培養(yǎng)皿_______，在其它條件相同且適宜的情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間。（從下列A．B．中選擇）

A.不加水 B．加適量水

從中找出本實(shí)驗(yàn)的單一變量是____________。為了確保實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，應(yīng)采用_______實(shí)驗(yàn)。

④每日定時(shí)觀察甲乙培養(yǎng)皿中玉米種子的萌發(fā)情況，并做好記錄。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿玉米種子萌發(fā)，乙培養(yǎng)皿玉米種子不萌發(fā)。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________。

（6）表達(dá)和交流：為什么用20粒玉米種子而不用1粒玉米種子做實(shí)驗(yàn)？_______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海葵是青島海邊常見的腔腸動(dòng)物。下列關(guān)于海葵的敘述，正確的是( )

A.海葵的消化方式與草履蟲相同，所有食物直接被吞入細(xì)胞進(jìn)行消化

B.身體呈圓筒狀，兩側(cè)對稱

C.體表有用于攻擊和防御的刺細(xì)胞

D.消化道前端有口，后端有肛門

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蒸騰作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.促進(jìn)植物對水的吸收

B.促進(jìn)植物對水的運(yùn)輸

C.可以降低葉而的溫度

D.可以促進(jìn)植物產(chǎn)生有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究溫度對種子萌發(fā)的影響，小王同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，請你選出最佳修改意見( )

花盆

綠豆種子

水

溫度

空氣

土壤

20枚

適量澆水

0℃

充足

土壤

20枚

不澆水

25℃

充足

A.都應(yīng)適量澆水B.都應(yīng)放在25℃的環(huán)境中

C.都應(yīng)放在0℃的環(huán)境中D.都只需要1枚種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性的是（ ）

A.物種多樣性B.基因多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.生物食性多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平同學(xué)對此進(jìn)行了探究，他的實(shí)驗(yàn)過程如下：

組別

A

B

C

方法

將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將 ① 的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在 ② 環(huán)境里

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

？

分析實(shí)驗(yàn)，回答：

（1）通過A與B的對照實(shí)驗(yàn)，小平同學(xué)想探究的問題是：______。

（2）這一對照實(shí)驗(yàn)的變量是______；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小平同學(xué)得出的結(jié)論應(yīng)該是：______。

（3）為了探究溫度對霉菌生活的影響，小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對照，C組中的①、②的條件分別是_____和______。

（4）通過小平同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后，王亮同學(xué)對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物。于是，他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題，請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（1）提出問題：__________

（2）作出假設(shè)：____________________

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。

②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組__________，實(shí)驗(yàn)組是__________組，對照組是__________組。

③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方，觀察螞蟻的活動(dòng)。

（4）預(yù)測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案