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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?東營模擬）如圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況．請分析：
（1）A曲線代表

樹林

、B曲線代表

食蟲鳥

、C曲線代表

植食性昆蟲

．
（2）指出它們在該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的地位：生產(chǎn)者是

A

；消費者是

B、C

；寫出食物鏈：

A→C→B

．
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是

生物防治

常用方法，其優(yōu)點是

減少農(nóng)藥使用，減輕環(huán)境污染

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的．請回答：
（1）假如在一個生態(tài)系統(tǒng)中，只存在一條食物鏈：草→兔→貓頭鷹，若把該食物鏈中的兔全部殺死后，則該生態(tài)系統(tǒng)中最先受到傷害的是

貓頭鷹

．
（2）假如另一個生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)：

①若要在短期內(nèi)，讓貓頭鷹的數(shù)量明顯增加，則應把能量集中引向的食物鏈是

①草→兔→貓頭鷹

．
②若把該食物網(wǎng)中的兔全部殺死，則該食物網(wǎng)中數(shù)量首先發(fā)生改變的生物是

食蟲鳥

，改變情況是

先減少，后增加，再趨于穩(wěn)定

．這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有

一定的自動調(diào)節(jié)

能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（7分）下圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個種群的生長繁殖情況。請分析：

(1)A曲線代表_______________、B曲線代表_______________、C曲線代表____________。

（2）指出它們在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的位置：生產(chǎn)者是______________，消費者是_________。寫出食物鏈______________________（用字母表示）

（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是___________的常用方法。

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科目：初中生物 來源：2011屆四川省鄰水中學實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物（二）試卷 題型：綜合題

（7分）下圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個種群的生長繁殖情況。請分析：

(1)A曲線代表_______________、B曲線代表_______________、C曲線代表____________。
（2）指出它們在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的位置：生產(chǎn)者是______________，消費者是_________。寫出食物鏈______________________（用字母表示）
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是___________的常用方法。

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年四川省實驗學校學業(yè)水平模擬考試生物（二）試卷 題型：綜合題

（7分）下圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個種群的生長繁殖情況。請分析：

(1)A曲線代表_______________、B曲線代表_______________、C曲線代表____________。

（2）指出它們在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的位置：生產(chǎn)者是______________，消費者是_________。寫出食物鏈______________________（用字母表示）

（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是___________的常用方法。

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練習冊

高中

初中

小學

生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是