18．人體代謝產(chǎn)生的廢物或多余的物質(zhì)排出體外的過程稱排泄．下列物質(zhì)不屬于人體排泄物的是（　　）
A．尿素B．二氧化碳
C．體內(nèi)多余的水D．未被消化的食物殘?jiān)?/td>

分析 排泄是細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程，如水、無機(jī)鹽和尿素、二氧化碳等．排泄的途徑有三條：皮膚排出汗液；泌尿系統(tǒng)排出尿液；呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水．體內(nèi)的糞便是食物吸收完?duì)I養(yǎng)物質(zhì)后剩下的食物殘?jiān)w內(nèi)糞便排出體外的過程叫排遺．

解答 解：通過分析可知，二氧化碳、尿素、多余的水和無機(jī)鹽，都屬于人體產(chǎn)生的代謝廢物，屬于人體排泄物；
而大便是體內(nèi)的食物殘?jiān)皇侨梭w產(chǎn)生的代謝廢物，不屬于排泄的終產(chǎn)物．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確排泄和排遺的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人的口腔上皮細(xì)胞中具有的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．哥哥患有病毒性肝炎，不久就傳染給弟弟，從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析：
（1）弟弟在患病前是易感人群，患病后又成了傳染源．
（2）對(duì)肝炎病人隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的控制傳染源，對(duì)肝炎病人飲食用具進(jìn)行消毒，這屬于預(yù)防傳染病一般措施的切斷傳播途徑，對(duì)肝炎病人周圍的人進(jìn)行接種疫苗，這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來說，這是（　�。�
A．尋求新的突破B．使神經(jīng)中樞交替活動(dòng)和休息
C．使大腦得到休息D．鞏固已形成的條件反射

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．與青春期第二性征發(fā)育直接有關(guān)的物質(zhì)是（　　）
A．副睪和子宮B．睪丸和卵巢
C．雄性激素和雌性激素D．精子和卵子

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究實(shí)驗(yàn)：下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程．
①兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B；
②A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來水；
③A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料；
④A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只；
⑤A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入；
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃；
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來，并加以補(bǔ)充完善：第一處是第②步，應(yīng)該在兩個(gè)缸中加入同樣水質(zhì)的水（比如都是池塘水）；第二處是第④步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪；而不是一只．
（2）第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么？起對(duì)照作用．
（3）碘在人體中的生理作用是合成甲狀腺激素的原料，攝入不足，會(huì)造1成甲狀腺激素合成減少，導(dǎo)致患者甲狀腺腫大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過了（　　）
A．受精卵→蛹→幼蟲→成蟲B．卵→蛹→成蟲
C．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲D．卵→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人們?yōu)榱颂岣呒Z食產(chǎn)量，曾采取過下列措施，其中已證明為錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)展農(nóng)業(yè)
B．盡量使用人畜糞便等有機(jī)肥
C．實(shí)行土地規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)田經(jīng)營管理
D．大規(guī)模圍湖造田、開墾草原，以擴(kuò)大耕地

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視、珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起．如圖是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)近視形成原因進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究（圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）．
請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答下列問題．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：按照?qǐng)D甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動(dòng)白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
步驟四：不改變?cè)b置中凸透鏡的凸度，只向右移動(dòng)白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
（1）小組討論中，婧婧同學(xué)發(fā)言說，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[1]晶狀體，該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[5]睫狀體進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）洋洋同學(xué)發(fā)言說，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[7]視網(wǎng)膜，我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學(xué)說，根據(jù)對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[2]晶狀體曲度過大或眼球的前后徑過長所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護(hù)好我們的眼睛．
（4）莎莎同學(xué)發(fā)言說，她曾有過這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[3]瞳孔變大所引起的．
（5）浩浩同學(xué)說：“珍愛生命，安全出行”．我國從2013年元月1日起，通過立法加大對(duì)闖紅燈司機(jī)的懲罰力度，司機(jī)看見紅燈立即停車的反射過程是：“紅燈的光線→7（用箭頭和圖乙中番號(hào)表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”，該反應(yīng)屬于條件反射．

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