18.人體代謝產(chǎn)生的廢物或多余的物質(zhì)排出體外的過程稱排泄.下列物質(zhì)不屬于人體排泄物的是(  )
A.尿素B.二氧化碳
C.體內(nèi)多余的水D.未被消化的食物殘?jiān)?/td>

分析 排泄是細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程,如水、無機(jī)鹽和尿素、二氧化碳等.排泄的途徑有三條:皮膚排出汗液;泌尿系統(tǒng)排出尿液;呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水.體內(nèi)的糞便是食物吸收完?duì)I養(yǎng)物質(zhì)后剩下的食物殘?jiān)w內(nèi)糞便排出體外的過程叫排遺.

解答 解:通過分析可知,二氧化碳、尿素、多余的水和無機(jī)鹽,都屬于人體產(chǎn)生的代謝廢物,屬于人體排泄物;
而大便是體內(nèi)的食物殘?jiān)皇侨梭w產(chǎn)生的代謝廢物,不屬于排泄的終產(chǎn)物.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 明確排泄和排遺的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.人的口腔上皮細(xì)胞中具有的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.哥哥患有病毒性肝炎,不久就傳染給弟弟,從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析:
(1)弟弟在患病前是易感人群,患病后又成了傳染源.
(2)對(duì)肝炎病人隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的控制傳染源,對(duì)肝炎病人飲食用具進(jìn)行消毒,這屬于預(yù)防傳染病一般措施的切斷傳播途徑,對(duì)肝炎病人周圍的人進(jìn)行接種疫苗,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí),對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來說,這是( 。
A.尋求新的突破B.使神經(jīng)中樞交替活動(dòng)和休息
C.使大腦得到休息D.鞏固已形成的條件反射

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.與青春期第二性征發(fā)育直接有關(guān)的物質(zhì)是(  )
A.副睪和子宮B.睪丸和卵巢
C.雄性激素和雌性激素D.精子和卵子

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.探究實(shí)驗(yàn):下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程.
①兩個(gè)玻璃缸,分別標(biāo)記A、B;
②A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來水;
③A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料;
④A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只;
⑤A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入;
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃;
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出來,并加以補(bǔ)充完善:第一處是第②步,應(yīng)該在兩個(gè)缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是池塘水);第二處是第④步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪;而不是一只.
(2)第⑤步中,設(shè)置B缸的目的是什么?起對(duì)照作用.
(3)碘在人體中的生理作用是合成甲狀腺激素的原料,攝入不足,會(huì)造1成甲狀腺激素合成減少,導(dǎo)致患者甲狀腺腫大.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過了(  )
A.受精卵→蛹→幼蟲→成蟲B.卵→蛹→成蟲
C.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲D.卵→幼蟲→成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.人們?yōu)榱颂岣呒Z食產(chǎn)量,曾采取過下列措施,其中已證明為錯(cuò)誤的是( 。
A.發(fā)展農(nóng)業(yè)
B.盡量使用人畜糞便等有機(jī)肥
C.實(shí)行土地規(guī)劃,加強(qiáng)農(nóng)田經(jīng)營管理
D.大規(guī)模圍湖造田、開墾草原,以擴(kuò)大耕地

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國青少年近視率已高達(dá)36.7%.預(yù)防近視、珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)生,青年要從我做起.如圖是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)近視形成原因進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究(圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)).
請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答下列問題.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:按照?qǐng)D甲裝置,調(diào)整蠟燭,雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離,直至白紙板上出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止.
步驟二:把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的雙凸透鏡,觀察白紙板上蠟燭的物像變化.
步驟三:左右移動(dòng)白紙板,直到白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止.
步驟四:不改變?cè)b置中凸透鏡的凸度,只向右移動(dòng)白紙板的位置,觀察白紙板上蠟燭的物像變化.
(1)小組討論中,婧婧同學(xué)發(fā)言說,圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[1]晶狀體,該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[5]睫狀體進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)洋洋同學(xué)發(fā)言說,圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[7]視網(wǎng)膜,我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體,是因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞,能感受光線的刺激.
(3)芳芳同學(xué)說,根據(jù)對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析,近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[2]晶狀體曲度過大或眼球的前后徑過長所致.所以我們要注意用眼衛(wèi)生,要保護(hù)好我們的眼睛.
(4)莎莎同學(xué)發(fā)言說,她曾有過這樣的經(jīng)歷:一天夜晚看書時(shí)突然停電,瞬間眼前一片烏黑,什么都看不見,片刻后才逐漸看見周圍的物體,這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[3]瞳孔變大所引起的.
(5)浩浩同學(xué)說:“珍愛生命,安全出行”.我國從2013年元月1日起,通過立法加大對(duì)闖紅燈司機(jī)的懲罰力度,司機(jī)看見紅燈立即停車的反射過程是:“紅燈的光線→7(用箭頭和圖乙中番號(hào)表示)→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”,該反應(yīng)屬于條件反射.

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