15.生物的分類(lèi)單位從大到小依次為(  )
A.種、屬、科、門(mén)、綱、界B.界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
C.門(mén)、綱、目、科、屬、種、界D.界、種、屬、科、目、綱、門(mén)

分析 生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.通過(guò)生物的分類(lèi),可以了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化的歷程.

解答 解:生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同的等級(jí),生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.分類(lèi)單位越大,所包含的生物共同特征越少,生物種類(lèi)越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);反之,分類(lèi)單位越小,所包含的生物共同特征越多,生物種類(lèi)越少,親緣關(guān)系越近.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物分類(lèi)單位之間的相互關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是顯微鏡及其視野下的圖象,請(qǐng)回答:
(1)該顯微鏡的放大倍數(shù)是400倍.視野下看到的是植物細(xì)胞(選填“植物”或“動(dòng)物”),因?yàn)槲覀兛梢郧宄乜吹絒③]細(xì)胞壁,該結(jié)構(gòu)有保護(hù)和支持作用.
(2)視野中的圖象屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的組織(選填“組織”或“器官”) 視野下看到的這些細(xì)胞有沒(méi)有具有分裂能力?沒(méi)有.
(3)觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡、移動(dòng)玻片標(biāo)本污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在物鏡上.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異可以遺傳,單純由環(huán)境引起的變異,如果沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì),就不會(huì)遺傳給后代,是不遺傳的變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.一般認(rèn)為,人類(lèi)在地球上出現(xiàn)的標(biāo)志是(  )
A.使用和制造工具B.直立行走C.產(chǎn)生語(yǔ)言D.大腦發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.DNA親子鑒定是通過(guò)親代與子代細(xì)胞中的DNA(位于細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì))比對(duì)來(lái)進(jìn)行的,其準(zhǔn)確率高達(dá)99.99999%.若某次鑒定材料僅為血液,你認(rèn)為應(yīng)選( 。
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血紅蛋白

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.生物所產(chǎn)生的變異都是有利變異.×. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法符合科學(xué)道理的是( 。
A.“生男”“生女”的比例接近 1:1B.“生男”“生女”的比例接近 1:2
C.“生男”“生女”的比例接近 2:1D.“生男”“生女”的比例接近 3:1

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)你填寫(xiě)下列圖解:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.探究實(shí)驗(yàn)“唾液對(duì)淀粉的消化作用”得出的結(jié)論是:唾液淀粉酶在高于或低于37℃條件下催化作用都會(huì)逐漸降低.下列能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案