11.工業(yè)化生產(chǎn)鏈霉素、金霉素、新霉素等抗生素,采用的技術(shù)主要是(  )
A.發(fā)酵技術(shù)B.克隆技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.組織培養(yǎng)技術(shù)

分析 1、生物技術(shù)它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括發(fā)酵工程、基因工程、細(xì)胞工程、酶工程和蛋白質(zhì)工程.
2、微生物的發(fā)酵在食品和藥品的制作中有重要意義,如青霉發(fā)酵能產(chǎn)生青霉素

解答 解:A、發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要的意義,發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù).青霉發(fā)酵能提取青霉素,就是用了發(fā)酵技術(shù),A正確;
B、克隆技術(shù)是人工遺傳操作動物進(jìn)行無性繁殖的技術(shù),克隆后代與親代具有完全相同的基因組成,B錯誤.
C、把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù),C錯誤;
D、植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細(xì)胞的增殖和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體,D錯誤;
故選:A

點(diǎn)評 關(guān)鍵是理解生物技術(shù)的應(yīng)用原理以及對人類產(chǎn)生的重要影響.熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實例,靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活生產(chǎn)中的實際問題,解答時可以從各種生物技術(shù)特點(diǎn)方面來切入.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.將煮熟的大豆種子種下去,在適宜的溫度、充足的水分和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是( 。
A.種子不完整B.處在休眠期
C.胚已死D.沒有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.夜間在室內(nèi)擺放很多花卉或其他植物會影響健康,其原因之一是( 。
A.氣溫較高B.空氣不流通
C.溫度過高D.植物、花卉與人爭奪氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了染色體圖譜.如圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖,請分析回答:

(1)染色體是遺傳物質(zhì)的載體,從成分上看,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成;
(2)根據(jù)如圖染色體組成可以判斷,甲為女性的染色體組成,其性染色體表示為XX.乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中共含有23條染色體,其中性染色體的組成是X或Y;
(3)若甲、乙是一對夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們再生第二胎,生男孩的可能性為50%;
(4)若該對夫婦中,妻子雙眼皮(Bb),丈夫單眼皮(bb),他們生了一個雙眼皮的孩子,該孩子相關(guān)的基因組成是Bb或bb.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.達(dá)爾文的一部巨著,用自然選擇學(xué)說成功地解釋了生物進(jìn)化的原因.這本巨著的名稱是( 。
A.《進(jìn)化論》B.《人工選擇》C.《物種起源》D.《自然選擇》

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不是生物的一項是( 。
A.蝸牛B.C.鯉魚D.珊瑚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某小組的同學(xué)做了“饅頭在口腔中的消化是否與牙齒的咀嚼以及唾液的有無都有關(guān)系”探究實驗,實驗設(shè)計如下表,請回答下列問題.
試管編號試管中加入下列物質(zhì)后,放入37℃的溫水保持10分鐘加入碘液后的顏色變化
①號饅頭整塊+2毫升唾液現(xiàn)象①:饅頭塊的一部分變藍(lán)
②號饅頭碎屑+2毫升清水現(xiàn)象②:
③號饅頭碎屑+2毫升唾液現(xiàn)象③:
(1)實驗中②號試管的顏色變化是變藍(lán),③號試管的顏色變化是不變藍(lán).
(2)饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下,由淀粉轉(zhuǎn)變成了麥芽糖.
(3)在本實驗中存在兩組對照.其中一組的試管編號是①③,根據(jù)此組實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是饅頭的消化與牙齒的咀嚼有關(guān).另一組的試管編號是②③,根據(jù)此組實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是饅頭的消化與唾液有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.王凱同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時,選取了甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布只困扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請問:
(1)該實驗是探究胸腹鰭的作用.
(2)該實驗中,實驗組是甲魚.
(3)實驗結(jié)束后,萬凱同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果,得出了結(jié)論:魚在游泳時,該種鰭的作用是保持身體的平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.蜈蚣在分類上屬于環(huán)節(jié)動物.×(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案