A. | “綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗說明光合作用需要葉綠體 | |
B. | “綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗說明光合作用能制造有機(jī)物 | |
C. | 英國科學(xué)家普利斯特利用一盆植物、點燃的蠟燭、小白鼠和密閉玻璃罩設(shè)計的實驗可以證明光合作用的原料是二氧化碳 | |
D. | 科學(xué)實驗證明光合作用需要水 |
分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
解答 解:遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.二者唯一的變量是光,所以葉片的見光部分變成了藍(lán)色,說明光合作用需要光;淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性,因此葉片見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,說明光合作用合成的有機(jī)物是淀粉.因此“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗不能說明光合作用需要葉綠體.
故選:A.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗以及對照實驗的特點.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個菌落由大量不同種細(xì)菌組成 | |
B. | 一個菌落是由一個細(xì)菌細(xì)胞組成的 | |
C. | 細(xì)菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀 | |
D. | 從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌以及它們的種類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 田鼠打洞和夜間活動的行為是自然選擇的結(jié)果 | |
B. | 狼和鹿能迅速奔跑是兩者長期相互選擇的結(jié)果 | |
C. | 蛇的四肢由于長期不用而退化,因而獲得匍匐的習(xí)性 | |
D. | 恐龍的滅絕是因為不能適應(yīng)生存環(huán)境驟變的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體、動物體的生長發(fā)育都是從受精卵這個細(xì)胞開始的 | |
B. | 形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成組織 | |
C. | 不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起,構(gòu)成器官 | |
D. | 人依靠運(yùn)動系統(tǒng)就能完成各種體育運(yùn)動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 杠桿、動力、支點 | B. | 動力、杠桿、支點 | C. | 杠桿、支點、動力 | D. | 支點、動力、杠桿 |
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