19.如圖表示發(fā)面時溫度對面團中二氧化碳產(chǎn)生量的影響.以下說法正確的是( 。
A.酵母菌只能在無氧的環(huán)境中生活
B.45℃時發(fā)面效果會明顯好于30℃
C.影響發(fā)面的因素中還有面團中氧氣的含量
D.60℃的環(huán)境中酵母菌不能生活

分析 如圖表示的是利用酵母菌發(fā)面時溫度對面團中二氧化碳產(chǎn)生量的影響,從0℃開始隨著溫度的升高二氧化碳產(chǎn)生量逐漸升高,37℃左右時二氧化碳產(chǎn)生量最高,后隨著溫度升高二氧化碳產(chǎn)生量逐級減少,60℃以后酵母菌停止活動.據(jù)此解答.

解答 解:A、酵母菌既可以生活在有氧的環(huán)境中,也可以生活在無氧的環(huán)境中;在有氧的條件下,能把葡萄糖分解成二氧化碳和水,并且釋放出能量,供生命利用;在無氧條件下,能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,并且釋放出較少能量,供生命利用.A錯誤;
B、通過圖示可以看出,45℃時放出二氧化碳量與30℃時放出二氧化碳相同,發(fā)面效果相同,B錯誤;
C、發(fā)面過程中,如果氧氣充足,酵母菌的生長迅速,會把葡萄糖徹底分解成二氧化碳和水,當氧氣量耗盡酵母菌進行無氧呼吸時,也能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,但釋放出較少能量,生長緩慢.因此,面團中氧氣的含量會影響發(fā)面的速度.C正確;
D、通過圖示可以看,60℃的環(huán)境中酵母菌還能存活,但活動量很低,D錯誤.
故選:C.

點評 解答此題要學生掌握酵母菌發(fā)酵的原理以及識圖能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.鳥類的胚胎發(fā)育是在卵中進行的.√(判斷對錯).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關植物體的各項生理作用作用的敘述,正確的是(  )
A.植物體所有部位都能進行光合作用
B.植物體所有部位都能進行蒸騰作用
C.植物體所有部位都能進行呼吸作用
D.光合作用對植物生長有利,蒸騰、呼吸作用對植物不利

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少分解者和非生物部分.
(2)該圖中鷹所需要的能量最終來自于太陽能.能量在該生態(tài)系統(tǒng)中的流動特點是逐級遞減.
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間存在著吃與被吃關系,這樣就形成了食物鏈.本圖中有5 條食物鏈.
(4)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先增加.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.(1)如圖中的生產(chǎn)者是草,消費者中植食性動物是兔和鼠,肉食性動物是狐、蛇和鷹.
(2)如圖中食物鏈有5條,最長的食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.
(3)直接影響蛇生活的生物有鼠、鷹,如果由于某種原因?qū)е满椀臄?shù)量減少,則短期內(nèi)蛇的數(shù)量將會增多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于傳粉的敘述錯誤的是( 。
A.玉米靠昆蟲來傳粉
B.向日葵有些種子空癟是由于傳粉不足
C.擬南芥進行自花傳粉
D.南瓜花只能異花傳粉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.平時我們所說的葵花(向日葵),實際上是( 。
A.一朵兩性花B.一朵單性花C.一朵雄花D.一個花序

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8. 如圖是處于近?诘暮恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)共有3條食物鏈.
(2)含能量最多的生物類群是水藻、水綿.
(3)淡水蝦和小魚的關系是競爭,大魚和小魚的關系是捕食(吃與被吃).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況,你認為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案