【題目】下了可作為植物分類依據(jù)的是( 。
①植物體的形態(tài)特征
②植物體的高矮、大小、重量
③植物體顏色的深淺
④植物體各器官的結(jié)構(gòu)異同點
⑤被子植物的花、果實或種子特征
A. ①④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③⑤ D. ①③④⑤
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】給花草澆水時,一般采用“于透澆足”的方法,即在土壤干旱缺水以后一次澆足,水要使土壤濕透,這有利于( )
A. 根系的發(fā)育 B. 根的分泌 C. 根的呼吸 D. 保護根尖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀材料,分析回答:
材料一:2018年5月8日,剛果衛(wèi)生部確認出現(xiàn)新一輪埃博拉疫情,導(dǎo)致至少17人死亡,埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物發(fā)生出血熱的烈性病毒,感染者有惡心、嘔吐,腹瀉、膚色改變、全身酸痛、發(fā)燒,體內(nèi)外出血等癥狀。在世衛(wèi)組織協(xié)助下,剛果政府21日開始為部分醫(yī)護人員接種埃博拉實驗疫苗rVSV-ZEBOV,這是世衛(wèi)組幟首次使用渡苗抗擊埃博拉出血熱疫情。
材料二:抗生素能殺死多種致病的細菌,是人們治病的良藥,但由于人們使用抗生素過多,有些病不再“害怕”抗生素了,人們就稱那些對絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細菌為“超級細菌”。圖是科研所利用某種新型抗生素對一種致病菌多次用藥實驗的效果曲線圖。
(1)材料一中,引起埃博拉出血熱的病原體是________;“對感染者應(yīng)及時進行隔離治療”,從傳染病預(yù)防的角度看,這一措施屬于________。醫(yī)護人員接種實驗疫苗rVSV-ZEBOV后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的________,從而提高對該傳染病的抵抗力;從免疫的角度看,該免疫類型屬于________免疫。
(2)材料二中,請據(jù)效果曲線圖分析此“超級細菌”形成的原因:________。
(3)某埃博拉出血熱患者使用抗生素進行治療,效果不明顯,原因是________。
(4)由上述材料可以知道,在安全用藥方面應(yīng)該做到________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將兩株同樣大小的玉米幼苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng),兩周后現(xiàn)象如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. 要使乙中的幼苗長時間成活,必須適時補充營養(yǎng)
B. 兩試管中消耗的水分,主要用于植物的光合作用
C. 乙中的幼苗主要靠根尖的成熟區(qū)吸收水和無機鹽
D. 通過該實驗可以初步證明植物的生長需要無機鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】馬鈴薯(俗稱“土豆”)是人們十分喜愛的食物之一。請回答下列問題:
(1)食用的馬鈴薯屬于該植物的____________(填器官名稱)。
(2)把切好的土豆絲放入清水中,過一段時間后發(fā)現(xiàn)土豆絲變得硬挺,從細胞液濃度分析這主要是因為_____________。
(3)如圖是發(fā)芽的馬鈴薯,種入土壤后長成新植株。這種生殖方式屬于____________。
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