12．“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句，請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．
（2）紅杏伸出墻開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有生長(zhǎng)和繁殖的特性．
（3）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，杏樹(shù)屬于生物（填“生物”或“非生物”）．

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：（1）紅杏伸出墻外是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，說(shuō)明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；
（2）紅杏伸出墻說(shuō)明能生長(zhǎng)，可開(kāi)花結(jié)果，說(shuō)明生物能繁殖；
（3）紅杏具有生物的特征，屬于生物．
故答案為：（1）生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；
（2）生長(zhǎng)和繁殖；
（3）生物

點(diǎn)評(píng) 理解生物特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．洞庭湖B．興業(yè)縣東龍森林公園
C．美麗的興業(yè)高中D．植物園里的一顆千年銀杏樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列情況下，植物細(xì)胞會(huì)吸水的是（　�。�
A．糖拌番茄B．鹽拌黃瓜
C．給萎焉的植物澆水D．施肥過(guò)多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小明同學(xué)將寫(xiě)有字母“p”的載玻片，放在顯微鏡下觀察，看到的物像應(yīng)該是（　�。�
A．dB．bC．pD．q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．我們能夠長(zhǎng)大，與細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化有密切關(guān)系．觀察圖示并回答：
（1）該圖中A、C表示細(xì)胞分裂過(guò)程；B、D表示細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程；E、F、G、H表示細(xì)胞分化過(guò)程．
（2）多細(xì)胞植物體內(nèi)五大基本的組織是保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織；不同的組織按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度 的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀．”果園的主人非常喜歡看到蜜蜂在果園里飛舞，你知道這是為什么嗎？（　　）
A．蜜蜂能幫助果樹(shù)傳粉B．蜜蜂能維持生態(tài)平衡
C．蜜蜂能傳播種子D．蜜蜂能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．當(dāng)你屈肘時(shí)，肱二頭肌、肱三頭肌處于 （　�。�
A．肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮B．肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張
C．肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮D．肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于生物共同特征的是（　　）
A．生物都能生長(zhǎng)和繁殖B．生物能新陳代謝
C．生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．生物都能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案