2．線粒體是細(xì)胞的動(dòng)力車間．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．

解答 解：線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．因此，線粒體被稱為細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”，因此題干說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 理解葉綠體和線粒體進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．多莉羊的誕生過(guò)程與3只羊有關(guān)：A羊提供乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，B羊提供去核的卵細(xì)胞，使兩者融合，下一步將分裂形成的胚胎植入C羊的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，誕生出多莉羊．多莉羊生出來(lái)后，和A母羊長(zhǎng)得一模一樣，因?yàn)檫z傳物質(zhì)在細(xì)胞核中．融合后的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂所需要的能量是由細(xì)胞中線粒體提供的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．植物B．動(dòng)物C．細(xì)菌D．病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，為便于觀察，此時(shí)應(yīng)（　�。�
A．改用凹面反光鏡、放大光圈B．改用凹面反光鏡、縮小光圈
C．改用平面反光鏡、放大光圈D．改用平面反光鏡、縮小光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1在顯微鏡下的幾種微小生物，請(qǐng)觀察后回答：

（1）這幾種生物在身體結(jié)構(gòu)層次上的共同特點(diǎn)是身體都由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成．
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出A、B兩種生物對(duì)人類的益處A：發(fā)酵，可用于釀酒和蒸饅頭；B：凈化污水，檢測(cè)水質(zhì)污染程度．
（3）如圖2科學(xué)家用E（變形蟲(chóng)）進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁礃拥慕Y(jié)論？結(jié)論①細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心；②細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)與功能的完整，才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將下列植物名稱與日常生活中所利用的器官用直線相連．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于移栽植物的做法，不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是（　　）
A．移栽時(shí)去掉部分枝葉B．給移栽植物打針輸液
C．在陰天或傍晚移栽植物D．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一對(duì)雙眼皮夫婦生了一個(gè)單眼皮女兒，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①是女兒生命的起點(diǎn)，形成的場(chǎng)所是輸卵管
B．②是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，此過(guò)程伴隨著細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化
C．父親產(chǎn)生的精子中，性染色體一定是X染色體
D．這對(duì)夫婦再生一個(gè)雙眼皮孩子的幾率是75%

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（ ）

A．人 B．楊樹(shù) C．蘑菇 D．艾滋病病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案