分析下列事例回答下列問題：

事例一：我國某海島的天然林覆蓋率在1965年為25．7％，1964年為18．7％，

1981年僅為8．53％，并且因遮蔽地面程度大大降低，從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕，裸實等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。

事例二：我國西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬多公頃，30年后已有一半被挖盡，我國的野馬已經(jīng)絕跡，野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕。

事例三：美國白蛾原產(chǎn)于北美洲，曾是被認(rèn)為是“反毒功臣”。1979年進(jìn)入我國，但近幾年大量繁殖，在果園密集的地方以及游覽區(qū),林蔭道,發(fā)生嚴(yán)重時可將全株樹葉食光,造成部分枝條甚至整株死亡,嚴(yán)重威脅養(yǎng)蠶業(yè),林果業(yè)和城市綠化,造成驚人的損失。

(1)事例一說明造成這兩種野生生物瀕危或滅絕的主要原因是　　 　。

（2）事例二說明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是生態(tài)環(huán)境的 　 _____和　　 ___以及________開發(fā)利用。

（3）事例三說明：由于　 　入侵或引種到 　__的地區(qū)，使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。

(1)生態(tài)環(huán)境改變和破壞

（2）濫捕亂獵　　 濫采亂伐 　　掠奪式

（3）外來物種　　 缺少天敵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下列兩則材料回答問題：
材料一：舞蹈《千手觀音》被譽(yù)為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現(xiàn)場，由藝術(shù)團(tuán)的四位手語老師分別位于舞臺四角進(jìn)行指揮．請回答下列問題：
（1）手語老師的手勢，通過演員們視網(wǎng)膜上的
感光細(xì)胞
感光細(xì)胞
轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過
視神經(jīng)
視神經(jīng)
傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺．
（2）演員們完成復(fù)雜的舞蹈動作，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是
反射
反射
．
（3）演員們聽不到聲音，可能產(chǎn)生病變的結(jié)構(gòu)是
鼓膜（或聽小骨或聽神經(jīng)或大腦皮層的聽覺中樞）
鼓膜（或聽小骨或聽神經(jīng)或大腦皮層的聽覺中樞）
（說出一種結(jié)構(gòu)即可）．
材料二：馬戲團(tuán)的小猴，在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后會做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動作．這是復(fù)雜反射的一個例子．某同學(xué)用雞、哨子和米作為實驗材料來探究這一復(fù)雜反射的建立．請分析回答相關(guān)問題：
（4）假設(shè)在一段時間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號結(jié)合起來，雞將形成對哨聲刺激的反射．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，舉出一例狗建立復(fù)雜反射的實例支持這一假設(shè)（上述事例除外）：
狗聽到主人的指令取物（馬戲團(tuán)的小狗算算術(shù)、狗的定點大小便等等），
狗聽到主人的指令取物（馬戲團(tuán)的小狗算算術(shù)、狗的定點大小便等等），
．
（5）將喂米與哨聲結(jié)合時，是先給予哨聲，還是先給予食物？
先給哨聲
先給哨聲
；如果將用于實驗的雞分為實驗組和對照組，給予哨聲刺激的是
實驗
實驗
組．
（6）訓(xùn)練完成后，將實驗組和對照組混養(yǎng)在一起，給予哨聲刺激，對照組的雞表現(xiàn)是：
聽到哨聲無反應(yīng)
聽到哨聲無反應(yīng)
．
（7）通過上述過程所建立的反射，是在
簡單反射（或非條件反射）
簡單反射（或非條件反射）
的基礎(chǔ)上；就參與活動的神經(jīng)中樞而言，與雞吃到食物分泌唾液的不同在于該反射活動必須有
大腦皮層
大腦皮層
參與．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?威海）在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境不斷改變，影響著生物；生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)并影響環(huán)境．請分析下列生物與其所處環(huán)境之間的關(guān)系，回答問題．
（1）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這個詩句體現(xiàn)出的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是
環(huán)境影響生物
環(huán)境影響生物
．
（2）在沙漠地區(qū)植物造林可以防風(fēng)固沙，這個事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
生物影響環(huán)境
生物影響環(huán)境
．
（3）蓮“中通外直”，其地下莖（蓮藕）和荷葉葉柄中都有貫通的氣腔，適于在
水
水
環(huán)境中生活；沙棘的地下根長度是地上部分高度的十多倍，適于在
缺水
缺水
環(huán)境中生活；魚類適于在水中呼吸的結(jié)構(gòu)是
鰓
鰓
；家兔必須通過四肢來
支持體重
支持體重
和運動以適應(yīng)陸地環(huán)境．上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
生物適應(yīng)環(huán)境
生物適應(yīng)環(huán)境
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?益陽）今年全國愛肝日的主題是“愛肝你我同行，構(gòu)筑健康長城．”專家介紹：乙型肝炎是嚴(yán)重?fù)p害肝臟的傳染性疾病，病原體主要經(jīng)血液、母嬰及性接觸傳播．
分析上述資料，回答下列問題：
（1）乙型肝炎的病原體無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，只能在
活細(xì)胞
活細(xì)胞
內(nèi)繁殖．
（2）以下屬于傳染病預(yù)防措施中控制傳染源的是
C
C
（填序號），屬于切斷傳播途徑的是
A、B
A、B
（填序號）．
A．服務(wù)行業(yè)修腳所用的器具嚴(yán)格按規(guī)定消毒；
B．注意個人衛(wèi)生，不共用剃須刀和牙具等用品；
C．乙型肝炎患者及其病毒攜帶者不能獻(xiàn)血．
（3）用殺死的或減毒的乙型肝炎病原體制成的生物制品稱為
疫苗
疫苗
，將它接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，從而提高人體的抵抗力．
（4）據(jù)報道：2010年4月11日下午，在蘇州鬧市區(qū)街上，一位從日本留學(xué)歸來的乙肝病毒攜帶者鋤草（化名），因家人不肯與其共餐，便舉著牌子征人吃飯．后來，鋤草成功邀請到了1位市民，共享了一頓溫馨而感人的晚餐．請就此事例發(fā)表你的看法：
人們不了解乙肝，對于乙型肝炎的恐懼度很高；共餐不會傳播乙型肝炎；要給乙肝患者更多的關(guān)愛等
人們不了解乙肝，對于乙型肝炎的恐懼度很高；共餐不會傳播乙型肝炎；要給乙肝患者更多的關(guān)愛等
（合理即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境不斷改變影響著生物；生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)并影響環(huán)境．請分析下列生物與其所處環(huán)境的關(guān)系，回答問題．
（1）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這個詩句體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
 
；
（2）在沙漠地區(qū)植樹造林可以防風(fēng)固沙，這個事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
 
；
（3）海帶在淡水里無法生存，這說明了生物只能適應(yīng)
 
的環(huán)境．

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