【題目】下圖分別是蝗蟲(chóng)和家蠶的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______________。
(2)甲圖中C和D的名稱(chēng)是______。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是___________________。
(3)乙圖所示昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于______________。d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_________。
(4)青蛙的發(fā)育過(guò)程中呼吸器官的變化為:_____________________。
【答案】 不完全變態(tài)發(fā)育 幼蟲(chóng) 外骨骼限制了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng) 完全變態(tài)發(fā)育 蛹 由鰓變?yōu)榉,皮膚輔助呼吸
【解析】試題昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯差別,叫完全變態(tài)發(fā)育;昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中經(jīng)歷受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,叫不完全變態(tài)發(fā)育。
(1)甲圖是蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程,發(fā)育經(jīng)過(guò)B受精卵→C、D幼蟲(chóng)→A成蟲(chóng)三個(gè)階段,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別不大,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。
(2)甲圖中C和D的名稱(chēng)是幼蟲(chóng),在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)。
(3)乙圖是家蠶的發(fā)育過(guò)程,發(fā)育經(jīng)過(guò)b受精卵→c幼蟲(chóng)→d蛹→a成蟲(chóng)四個(gè)階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育,d表示的發(fā)育時(shí)期是蛹。
(4)青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程是:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙.幼體生活在水中,用鰓呼吸,蝌蚪的外鰓退化再長(zhǎng)出內(nèi)鰓,成體生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相差很大,為變態(tài)發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成后面小題:
(1)將圖補(bǔ)充完整:①________ ②________③________④________⑤________
(2)呼吸道能讓進(jìn)入肺內(nèi)的氣體變得________和________ , 但呼吸道對(duì)空氣的處理能力是________ .
(3)肺的功能是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大多數(shù)細(xì)菌和真菌屬于生物圈中的 ( )
A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 寄居者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 若該圖表示肺循環(huán),則A血管是肺動(dòng)脈,B血管是肺靜脈
B. 若該圖表示體循環(huán),則A血管是主動(dòng)脈,B血管是上、下腔靜脈
C. A可以是動(dòng)脈也可以是靜脈
D. B血管中的血液可以是動(dòng)脈血可以是靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人血涂片示意圖,對(duì)該圖的敘述中正確的是( 。
A. A的主要功能是運(yùn)輸氧氣和二氧化碳
B. 人體有炎癥時(shí),因大量B吞嗤病菌后死亡,所以B數(shù)量明顯減少
C. C可運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和一些代謝廢物
D. D具有止血和加速凝血的作用,其細(xì)胞核形狀不規(guī)則
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大量食用紅心火龍果后,人的尿液常呈現(xiàn)紅色。這是因?yàn)榧t心火龍果中含有甜菜紅素,這種紅色物質(zhì)難以被分解,最終隨尿液排出。下列關(guān)于甜菜素的相關(guān)敘述不正確的是
A.由毛細(xì)血管進(jìn)入血液B.首先進(jìn)入心臟的右心房
C.原尿中含有甜菜紅素D.是人體的代謝廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地衣是藻類(lèi)與真菌的共生體,地衣既能從巖石中獲取營(yíng)養(yǎng),又能分泌酸性物質(zhì)腐蝕風(fēng)化巖石,說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是
A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境
C. 生物依賴(lài)環(huán)境 D. 相互影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是A、B、C、D四者關(guān)系圖,因?yàn)闆](méi)有任何文字標(biāo)注,所以不知道表示的具體是什么含義,只知道是有關(guān)生物學(xué)的內(nèi)容。兩位同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了猜測(cè)。
(1)甲同學(xué)認(rèn)為這表示的是昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,其中D表示卵期。如果表示完全變態(tài),則B是______期;如果表示蝗蟲(chóng)的不完全變態(tài),則發(fā)育過(guò)程為__________________。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為這可以表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),如果D是非生物部分,例如二氧化碳,A、B、C是生物部分,則A是____________,該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈。
(3)甲同學(xué)在聽(tīng)到乙同學(xué)提出的觀點(diǎn)后,認(rèn)為也可以只表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,其中D是生產(chǎn)者,C是分解者,A和B是消費(fèi)者,乙同學(xué)提出其中存在一處不足的地方,應(yīng)該再加一個(gè)箭頭,則應(yīng)添加的是___________________。
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