16．有一位同學(xué)吃的食物包含淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪，這些營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)消化，最終得到的一組消化終產(chǎn)物是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、淀粉、甘油B．二氧化碳、麥芽糖、尿酸、脂肪酸
C．二氧化碳、水、尿素D．葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

分析 淀粉的消化開始于口腔，口腔中有唾液，在小腸內(nèi)淀粉在胰液和腸液的作用下被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化起始于胃，胃中有胃液，在小腸內(nèi)蛋白質(zhì)在胰液和腸液的作用下被徹底分解為氨基酸；脂肪的消化在小腸里進行，脂肪在小腸里在膽汁、胰液和腸液的作用下被徹底消化為甘油和脂肪酸．

解答 解：淀粉的消化開始于口腔，胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化起始于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小腸里進行，小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液，胰液和腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶，膽汁雖然不含有消化酶，但它對脂肪起乳化作用，使脂肪變成微小的顆粒，增加與消化酶的接觸面積，從而促進脂肪的消化．脂肪在小腸里被徹底消化為甘油和脂肪酸．

營養(yǎng)物質(zhì)淀粉蛋白質(zhì)脂肪
最初消化部位口腔胃小腸
最終消化部位小腸小腸小腸
相關(guān)消化液唾液、胰液和腸液胃液、胰液和腸液膽汁、胰液和腸液
消化后產(chǎn)物葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸
故選：D．

點評 此題考查了三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的消化過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．甲、乙兩同學(xué)對光合作用所需的條件分別進行了如下探究：
（1）甲同學(xué)將盆栽的銀邊天竺葵進行24小時暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學(xué)對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理．
（2）甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片．
（4）甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10--15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）
（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液．
（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液．
實驗現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍外，其余部分都變藍；乙摘取的葉片全部變成藍色．
請回答：
（1）甲、乙兩同學(xué)分別對光合作用所需的葉綠體等條件進行了探究
（2）實驗結(jié)論：光合作用需要葉綠體，產(chǎn)物是淀粉
（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實驗結(jié)論可靠嗎？并說明理由（對實驗結(jié)論不可靠的進行說明）甲可靠乙不可靠；乙無法證明里面的淀粉是植物進行光合作用制造的．
（4）如果讓你做該實驗，提出你的改進意見乙要對盆栽的帶銀邊的天竺葵進行暗處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．生物的隱性性狀在一定的條件下可以重現(xiàn)出來．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．從番茄果實中挑取一些果肉，應(yīng)選用的解剖器是（　�。�
A．解剖刀B．解剖剪C．解剖針D．鑷子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的正確操作順序是（　�。�
①用鑷子撕取鱗片葉的內(nèi)表皮  ②將表皮置于載玻片中央  ③在載玻片中央滴一滴清水  ④用紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈 ⑤用解剖針將表皮展平 ⑥蓋上載玻片．
A．①②③④⑤⑥B．④①②③⑥⑤C．④①③②⑤⑥D．④③①②⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面左側(cè)列出的是人體的基本組織名稱，右側(cè)列出的是各種組織的功能，請將右側(cè)選項的字母按照正確的對應(yīng)關(guān)系連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．酸雨被稱為“空中死神”，能腐蝕建筑物和戶外雕塑，甚至能傷害人的皮膚和黏膜，但酸雨對植物的生長會有影響嗎？為探究此問題，小宇同學(xué)設(shè)計并完成了以下實驗：
實驗方案：
（1）在一個花盆里播種1粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗死亡．
得出結(jié)論：酸雨對植物的生長有影響．
請回答下列問題：
（1）小宇同學(xué)運用的研究方法是實驗法．
（2）小宇同學(xué)的研究過程缺少一個環(huán)節(jié)，缺少的這個環(huán)節(jié)是作出假設(shè)，請你幫他把這個環(huán)節(jié)補充完整：酸雨對植物的生長有影響
（3）小宇同學(xué)的實驗方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出方案存在的問題并改正．
問題一是：沒有設(shè)置對照組；你的設(shè)計是設(shè)置對照試驗，噴灑與實驗組等量的清水，其他條件一樣．
問題二是：種子數(shù)量少．你的設(shè)計是每個花盆內(nèi)播種10粒以上的種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)遵循的基本原則是（　�。�
A．所有變量都相同B．所有變量都不相同
C．實驗變量相同D．除實驗變量外，其他因素都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D、E表示相關(guān)的細胞、器官或系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì)；①、②表示不同的生理過程．請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)[b]進入[B]是依靠擴散作用完成的；物質(zhì)[a]濃度最高的部位是F．
（2）②過程所表示的生理過程叫做吸收或營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，該過程進行的主要場所是小腸�。ㄌ钇鞴倜Q）
（3）若E為泌尿系統(tǒng)，當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時，[d]會暫時變?yōu)樘悄�，這說明E系統(tǒng)形成尿液過程中腎小管的重吸收作用生理過程有局限性．
（4）在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下，A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動．

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同步練習(xí)冊答案