8．下列哪種行為是動(dòng)物生來就有的，是由遺傳物質(zhì)所決定的（　　）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．蚯蚓走迷宮
C．老馬識(shí)途D．馬戲團(tuán)小狗鉆火圈

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：A、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；
BCD、“蚯蚓走迷宮”、“老馬識(shí)途”、“馬戲團(tuán)小狗鉆火圈”，都是動(dòng)物出生后，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為．
  所以，“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”是動(dòng)物生來就有的，是由遺傳物質(zhì)所決定的．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．原始大氣的主要成分有氨、氫氣、甲烷、水蒸氣等氣體，但不含游離的氧
B．兩棲類的四肢是由魚的胸鰭和腹鰭演化而來
C．銀杏樹俗稱白果樹，因此銀杏樹與桃樹一樣，同屬于被子植物
D．相對(duì)其它動(dòng)物類群，哺乳動(dòng)物的大腦和感覺器官高度發(fā)達(dá)，在生存競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蜜蜂的采蜜行為可以間接提高農(nóng)作物產(chǎn)量，這體現(xiàn)了動(dòng)物具有（　�。�
A．維持生態(tài)平衡的作用B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用
C．幫助植物傳份的作用D．幫助植物傳播種子的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體中，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第幾道防線，屬于哪種免疫（　�。�
A．第一道防線 非特異性免疫B．第二道防線 特異性免疫
C．第二道防線 非特異性免疫D．第三道防線 特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．待在實(shí)驗(yàn)室里，廢寢忘食地用顯微鏡觀察各種植物的不同部位…終于得出“細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位”結(jié)論的生物學(xué)家是（　�。�
A．施旺B．羅伯特?胡克C．施萊登D．袁隆平

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)按要求回答下列相關(guān)問題
（1）在生物的分類上，上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是界．
（2）若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動(dòng)物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是（動(dòng)物名稱用字母表示即可）ABCD和E．
（3）A有很多與其飛行生活相適應(yīng)的特征，如前肢特化成翼．
（4）B所屬的動(dòng)物類群是魚類，這是因?yàn)锽具有該動(dòng)物類群適于水中生活的兩個(gè)結(jié)構(gòu)：鰓和鰭．
（5）動(dòng)物的發(fā)育方式多種多樣，比較C和D的發(fā)育過程，共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育．
（6）E是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，臥龍自然保護(hù)區(qū)是就地保護(hù)E的主要場(chǎng)所，從生物多樣性的角度看，若E滅絕了，就意味著此物種所擁有的全部基因從地球上消失．
（7）以上五種動(dòng)物都能通過不同形式的運(yùn)動(dòng)來適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如表是某同學(xué)在做“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)記錄，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明（　�。�
試管加入物質(zhì)溫度加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃不變藍(lán)
2淀粉糊+唾液0℃變藍(lán)
A．食物中的淀粉只能在口腔消化B．酶的消化作用需要充分的攪拌
C．酶的消化作用需要適宜的溫度D．唾液淀粉酶不能消化脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖甲、乙分別所示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法不正確的是（　�。�
A．甲枝條具有頂端優(yōu)勢(shì)，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)
B．乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育
C．甲枝條更有利于植物的生長(zhǎng)，有利于開花結(jié)果提高產(chǎn)量
D．乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的應(yīng)用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．我國(guó)“神舟”號(hào)飛船每次太空之旅都會(huì)搭載一些農(nóng)作物或蔬菜的種子，以期獲得優(yōu)良的新品種．從根本原因分析，是因?yàn)檫@種育種方法能（　�。�
A．改變這些植物的某些性狀B．改變這些植物的營(yíng)養(yǎng)成分
C．淘汰這些植物的不良性狀D．誘導(dǎo)植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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