【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)（ ）

A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂 C. 細(xì)胞病變 D. 細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)

【答案】D

【解析】試題分析：生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開(kāi)的。新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小，通過(guò)不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。其結(jié)果使細(xì)胞的體積增大；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜。植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。因此，一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證溫度對(duì)鼠婦的影響，下列設(shè)計(jì)中正確的是（ ）

A．用一只健康的鼠婦做實(shí)驗(yàn)材料

B．統(tǒng)計(jì)的次數(shù)為一次，但一定要認(rèn)真操作

C．設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除溫度是變量外，其它各項(xiàng)都一樣

D．需分成黑暗和明亮兩組作對(duì)照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，“觀察”操作步驟正確的是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止 ②左眼 向目鏡內(nèi)看，右眼睜開(kāi) ③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾往 ④反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升 ⑤略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

A．④②⑤③① B．③①②④⑤ C．③②①④⑤ D．④③②⑤①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們大都有以下的生活經(jīng)驗(yàn)：暴露在空氣中的食品比真空包裝的更容易腐爛；用鹽腌制的魚(yú)比鮮魚(yú)存放的時(shí)間更長(zhǎng)。為了探究食品的保存方法，小張同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：“新鮮的牛肉比用鹽腌制的牛肉更容易腐爛嗎？”他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并實(shí)施了方案，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

盤(pán)子編號(hào)

處理方法

溫度控制

1號(hào)

加入20克新鮮牛肉

30度

2號(hào)

加入20克用鹽腌制的牛肉

30度

盤(pán)子編號(hào)

處理方法

溫度控制

1號(hào)

加入20克新鮮牛肉

30度

2號(hào)

加入20克用鹽腌制的牛肉

30度

（1）隨著時(shí)間的推移，你認(rèn)為最先腐敗并發(fā)出臭味的是___________號(hào)盤(pán)子中的牛肉。

（2）1號(hào)和2號(hào)盤(pán)子是一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是__________________________________。

（3）在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出問(wèn)題，作出假設(shè)后要_________________，才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）通過(guò)比較1號(hào)和2號(hào)盤(pán)子中牛肉的變化，得出的結(jié)論是________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天，做熟的食品為什么很快就會(huì)變質(zhì)呢，原來(lái)，做熟的食品里生出了無(wú)數(shù)的細(xì)菌。食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)呢？是有食品自然產(chǎn)生的，還是來(lái)自空氣？對(duì)此，法國(guó)生物學(xué)家巴斯德進(jìn)行了認(rèn)真的研究。

巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個(gè)玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶頸燒軟，并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀，把乙瓶的瓶口敞開(kāi)。隨后，他再次煮沸瓶?jī)?nèi)肉湯，然后靜置觀察。

觀察發(fā)現(xiàn)，乙瓶?jī)?nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了；而甲瓶中的肉湯盡管通過(guò)彎曲細(xì)長(zhǎng)的瓶頸可與外界相通，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)肉湯仍然保持無(wú)細(xì)菌，不變質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，巴斯德認(rèn)為，純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的，使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來(lái)自空氣。

據(jù)此完成下列各題。

（1）巴斯德的科學(xué)研究的過(guò)程概括為以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：提出 →作出

→制訂 →實(shí)施 →得出 。

（2）巴斯德提出的問(wèn)題是什么 ？ 。

（3）巴斯德在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了什么對(duì)照試驗(yàn)？

。

（4）裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再煮沸？

。

（5） 得出的科學(xué)結(jié)論是什么？

。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為：細(xì)胞→ →器官→ →個(gè)體，而植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥(niǎo)類，杜鵑花（俗名映山紅）則是一種綠色開(kāi)花的植物，下列關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A．其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體

B．杜鵑鳥(niǎo)比杜鵑花多個(gè)系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次

C．杜鵑花有保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)、結(jié)締、機(jī)械等幾種組織

D．杜鵑鳥(niǎo)由根、莖、葉等六種器官構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究“蛆是從那里來(lái)的”實(shí)驗(yàn)，正確的步驟應(yīng)該是（ ）

①做出假設(shè)②實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)）③提出問(wèn)題④根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論⑤與他人交流和合作．

A．①②③④⑤ B．③②①④⑤ C．③①②④⑤ D．②③①⑤④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)人類進(jìn)化階段與其主要特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系填空:

最早兩足直立行走的原始人類（ ）

最早能使用和制造工具的原始人類（ ）

最早使用火的原始人類（ ）

腦容量和現(xiàn)代人相當(dāng)?shù)牡脑既祟?/span>（ ）

A．智人 B．能人 C．直立人 D．南方古猿

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