16.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答題:

(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于太陽能(或太陽).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細菌和真菌,它們屬于分解者.
(3)圖中有5條食物鏈,請寫出其中最短的一條:草→食草昆蟲→食蟲鳥.
(4)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(5)如果有毒物質(zhì)DDT進入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)含DDT最高的生物是蛇.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈相互交互形成食物網(wǎng)、正確數(shù)出食物網(wǎng)中的食物鏈的條數(shù),正確描述某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累具有生物富集現(xiàn)象.

解答 解:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.因此,這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于太陽光能;
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分兩部分,生物成分包括植物、動物(包括人在內(nèi))和具有腐生生活的細菌和真菌,植物屬于生產(chǎn)者,動物和人屬于消費者,細菌和真菌屬于分解者.
(3)、(4)圖中一共有五條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;草→食草昆蟲→食蟲鳥;草→食草昆蟲→青蛙→蛇;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;草→鼠→蛇.最短的一條食物鏈:草→食草昆蟲→食蟲鳥;草→鼠→蛇.從上述食物鏈可以看出,若人們大量捕捉鳥類和青蛙,會導(dǎo)致蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,會破壞生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)平衡.
(5)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,在生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集作用,蛇是該系統(tǒng)中的最高級(食物鏈多,生物種類多),體內(nèi)殘留DDT最多.
故答案為:
(1)太陽能(或太陽);
(2)分解者;
(3)5;草→食草昆蟲→食蟲鳥(或草→鼠→蛇)
(4)生態(tài)平衡;
(5)蛇

點評 解答從組成生態(tài)系統(tǒng)各成分作用、食物鏈(網(wǎng))概念和食物鏈的書寫及其食物鏈(網(wǎng))中某一環(huán)節(jié)出了問題就會影響生態(tài)平衡方面切入.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.用顯微鏡觀察英文字母“bd”時,視野里看到的圖象形狀是( 。
A.dqB.pqC.bdD.dp

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.顯微鏡的使用遵循先低倍觀察、后高倍觀察的順序,這是因為低倍觀察時放大倍數(shù)小,視野大,容易發(fā)現(xiàn)目標(biāo),.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.觀察如圖,回答相關(guān)問題:

(1)由于生活環(huán)境的變化,大片的森林變成了稀疏的草原;1的生活方式由樹棲生活轉(zhuǎn)變?yōu)榈疥懙厣仙睿?br />(2)由圖中可以看出,人類的體形一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn),這樣雙手得到了解放,在與自然界斗爭的過程中,人類從不會使用工具到使用工具,再到制造工具直到制造并利用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具.
(3)世界上各個地方的人從生物分類學(xué)上來說,都屬于同一個物種-智人,按一般的分類方法現(xiàn)代人類可分為蒙古利亞人、尼格羅人、高加索人和澳大利亞人.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.對照實驗中,最好只有一個條件不同,其他條件要相同.√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體與綠色開花植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有( 。
A.系統(tǒng)B.組織C.器官D.細胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理.分析下面的諺語和詩句,請利用所學(xué)生物學(xué)知識回答問題:
(1)請將“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含的食物鏈補充完整植物→蟬→螳螂→黃雀.
(2)“黃鼠狼給雞拜年--沒安好心.”黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是捕食關(guān)系(填‘捕食’、‘競爭’、‘合作’、‘寄生’).
(3)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強調(diào)水分是影響農(nóng)作物生長的一個重要非生物因素.
(4)“物以類聚,人以群分.”在自然界中很多生物都是成百上千個個體生活在一起,組成一個大“家庭”,它們之間通過合作關(guān)系(填‘捕食’、‘競爭’、‘合作’、‘寄生’)而有利于生存.
(5)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者能夠?qū)⒒ò曛械挠袡C物轉(zhuǎn)變成簡單的物質(zhì)并供植物重新利用.
(6)“滄海桑田”是指海洋生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.“落紅不是無情物,化作春泥更護花.”在“落紅”化作“春泥”的過程中,起決定作用的是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.陽光

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.海馬用輔助運動,用鰓呼吸,有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,而且終生生活在水中,據(jù)此,你判斷海馬是屬于下列哪種動物( 。
A.魚類B.軟體動物C.哺乳動物D.兩棲類

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案