（2006?三明）下列敘述中，哪項屬于可遺傳的變異（　　）
分析：回答此題是要明確遺傳的變異和不遺傳的變異的區(qū)別．
解答：解：變異有兩種類型：遺傳的變異和不遺傳的變異．二者的根本區(qū)別在于遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變．遺傳的變異是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而引起；而不遺傳的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是環(huán)境條件的改變引起的．
A、“水肥充足，小麥的穗大粒多”這里小麥發(fā)生的變異是由于環(huán)境條件（水肥）引起的，其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，因而屬于不遺傳的變異．故該選項不符合題意；
B、“夏天游泳，膚色變黑”膚色變黑是由于環(huán)境條件（紫外線的照射）而引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能傳遞給后代，屬于不遺傳變異，故該選項不符合題意；
C、“雙眼皮的夫婦生出單眼皮的孩子”這種變異是由遺傳物質(zhì)決定的，且能遺傳給后代，屬于遺傳的變異，故該選項符合題意；
D、“長期缺乏光照，植株顏色發(fā)黃”，顏色發(fā)黃是由于沒有接受到光照．沒有葉綠素形成的緣故，這種變異也是由環(huán)境條件的改變而引起的，其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，屬于不遺傳的變異，故該選項不符合題意；
故選：C
點評：區(qū)分遺傳的變異和不遺傳的變異主要看變異發(fā)生引起的原因和是否能夠遺傳給后代．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?三明）實驗探究：
為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒大小相同豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請分析回答：
    • 


      
裝置
甲
乙
丙
丁
      

      
場所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
      

      
溫度
23℃
23℃
23℃
23℃
      

      
棉華干濕狀態(tài)
潮濕（含一定水分）
干燥
潮濕（含一定水分）
干燥
      

      
種子萌發(fā)數(shù)量
23
0
24
0（1）根據(jù)楊明同學的實驗設計，可以推測，本實驗探究了
      水分
      水分
      和
      光照
      光照
      是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．
      （2）實驗甲和乙對照，變量是
      水分
      水分
      ，通過這組實驗可以得出的結論是：
      種子萌發(fā)需要一定量的水分
      種子萌發(fā)需要一定量的水分
      ．
      （3）根據(jù)實驗甲和
      實驗丙
      實驗丙
      的實驗結果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．請說明理由
      在潮濕和23℃下，有光無光種子都能萌發(fā)
      在潮濕和23℃下，有光無光種子都能萌發(fā)
      ．
      （4）實驗設計中，
      實驗甲
      實驗甲
      和
      實驗丁
      實驗丁
      不能形成對照，原因是有
      2
      2
      個變量．
      （5）如空氣充足，甲實驗中有2粒種子沒有萌發(fā)，其可能的原因是：
      種子的胚已經(jīng)死亡
      種子的胚已經(jīng)死亡

      或不完整或種子處于休眠階段
      或不完整或種子處于休眠階段
      ．

			
      

			
      
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