20．夏天中午光照最強(qiáng)，光合作用反而不強(qiáng)，原因是（　�。�
A．強(qiáng)光破壞了葉綠體B．葉萎蔫了
C．葉氣孔關(guān)閉D．葉蒸騰水分太多了

分析 光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，思考作答．

解答 解：由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根從土壤中吸收的，因此夏日中午12時(shí)，由于陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)，使氣孔關(guān)閉，就會(huì)影響二氧化碳的進(jìn)入，從而抑制光合作用的進(jìn)行，造成光合作用的速率下降．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 做這題的關(guān)鍵是明確二氧化碳和水是光合作用的原料，二氧化碳由葉的氣孔進(jìn)入，水通過(guò)根吸收．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．組成腦的三部分結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．大腦、二腦、三腦B．大腦、中腦、小腦C．大腦、間腦、小腦D．大腦、小腦、腦干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為人體膈肌運(yùn)動(dòng)情況的模擬裝置圖（a、b、c、d分別用硬塑料管、氣球、硬塑料瓶、橡皮膜做成．他們分別模擬與呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)），請(qǐng)分析回答：
（1）圖中[b]模擬的結(jié)構(gòu)是肺，[d]模擬的機(jī)構(gòu)是膈�。�
（2）圖中甲、乙分別表示人呼吸時(shí)的兩種狀態(tài)，其中表示吸氣狀態(tài)的是乙，此時(shí)代碼[d]模擬的結(jié)構(gòu)正處于收縮狀態(tài)．
（3）如圖甲所示，當(dāng)用手托起[d]所模擬的結(jié)構(gòu)時(shí)，[b]內(nèi)的氣體壓力會(huì)增大；此時(shí)，肌骨間的肌肉會(huì)處于舒張狀態(tài)．
（4）若圖中[a]所示結(jié)構(gòu)出現(xiàn)病變，已致其腺細(xì)胞過(guò)多地分泌黏液．則這樣的患者可能會(huì)有什么癥狀？咳嗽、多痰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖中甲、乙是小東在實(shí)驗(yàn)課上用低倍顯微鏡所觀察到的物像，請(qǐng)回答：
（1）屬于洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的物像是乙圖．
（2）甲圖中屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[②]．
（3）圖中染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，為使看到的物像更加清晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）圖中的細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．酸雨可對(duì)生物造成極大的危害，下列情況不是由酸雨造成的是（　�。�
A．森林枯萎B．魚(yú)、蝦死亡C．溫室效應(yīng)D．土壤肥力降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境，下列能反映生物影響環(huán)境的是（　　）
A．螳螂捕蟬黃雀在后B．千里之提潰于蟻穴
C．秋風(fēng)掃落葉D．不入虎穴焉得虎子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．健康是指身體沒(méi)有疾病，不虛弱．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．東北虎與爬山虎相比，東北虎特有的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人體“動(dòng)脈”敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．流動(dòng)脈血的血管
B．把血液從心臟輸送到全身各處的血管
C．將靜脈血送入肺的血管
D．與心室直接相連的血管

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同步練習(xí)冊(cè)答案