17．下列選項中，能正確表示植物體組成的結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A．細(xì)胞→器官→組織→個體B．個體→器官→組織→細(xì)胞
C．細(xì)胞→組織→器官→個體D．組織→細(xì)胞→器官→個體

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

解答 解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故選：C

點評 只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的描述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多
B．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織
C．植物細(xì)胞分裂時，最先分裂的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核
D．細(xì)胞分化直接形成器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化說法，錯誤的是（　　）
A．米勒的模擬實驗證明了有機(jī)小分子可生成無機(jī)小分子
B．化石是研究生物進(jìn)化非常重要的證據(jù)
C．原始生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變而來的
D．達(dá)爾文用自然選擇學(xué)說來解釋生物進(jìn)化的原因

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)“探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征”相關(guān)實驗，回答下列問題
（1）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
（2）如圖是蚯蚓的一端示意圖，此圖為蚯蚓的前端還是后端？前端，你的判斷理由前端有一個寬大且光滑的環(huán)帶．
（3）在實驗過程中不斷用浸濕的棉球輕輕擦拭蚯蚓體表，這樣做是為了維持蚯蚓的正常呼吸．
（4）如果設(shè)計一個實驗探究土壤的干濕程度對蚯蚓生活的影響，下列設(shè)計中，不太合理的是B．
A、設(shè)計甲（濕潤土壤）、乙（干燥土壤）對照實驗
B、在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓
C、甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相似的蚯蚓各5條
D、甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖中②和④的過程叫做（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長C．細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．藻類植物，苔蘚植物和蕨類植物的共同特征是（　�。�
A．無根、莖、葉的分化B．有根、莖、葉的分化
C．用種子繁殖后代D．用孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．秋天，林區(qū)的樹干上懸掛一些人工巢箱，是為了（　�。�
A．招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖
B．保護(hù)鳥類免受敵害
C．保護(hù)一些不會營巢的鳥類，防止被凍死
D．捕捉鳥類觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于“人體生命活動調(diào)節(jié)作用”的說法，正確的是（　�。�
A．只受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B．只受激素調(diào)節(jié)
C．主要受激素調(diào)節(jié)的影響
D．主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時也受激素調(diào)節(jié)的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化；杏與銀杏相比最大的區(qū)別是銀杏種子外沒有果皮包被；杜鵑花和杜鵑鳥在結(jié)構(gòu)層次上，杜鵑花缺少系統(tǒng)；葫蘆蘚和卷柏相比，葫蘆蘚沒有真正的根．

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