20.某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動過程中,實驗步驟如下圖所示:①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.③將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃左右溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.請回答有關(guān)問題:

(1)滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:1號試管呈藍色;2號試管呈淡黃色(碘液顏色).
(2)以上現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的唾液淀粉酶消化分解.
(3)從唾液的作用可知淀粉在消化道的口腔部位開始被消化成麥芽糖.
(4)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬人體內(nèi)環(huán)境的溫度.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用,因此以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗.

解答 解:(1)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.2號試管中的淀粉被分解了,滴加碘液后不變藍,溶液呈碘液的顏色,即淡黃色;1號試管中加入的是清水,清水對淀粉無消化作用,滴加碘液后變藍色.
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,2號試管的現(xiàn)象是不變藍,說明淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)唾液腺分泌的唾液在口腔中,食物中淀粉的消化始于口腔,在口腔內(nèi)進行初步消化,被消化為麥芽糖,然后進入小腸后被徹底消化成人體可以吸收的葡萄糖.
(4)人體的正常體溫是37℃,在該溫度下,消化酶的活性最高,因此將實驗裝置置于該溫度環(huán)境下是為了模擬人體內(nèi)的環(huán)境溫度.
故答案為:(1)藍色;  
(2)唾液淀粉酶;   
(3)口腔;   麥芽糖;
(4)人體內(nèi)環(huán)境的溫度.

點評 此題考查了唾液對淀粉的消化作用

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是人體呼吸的示意圖.
請回答:
(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.圖中D表示氣管.
(2)圖中主要的呼吸器官是[F]肺,它是進行氣體交換的場所.
(3)消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是[B]咽.
(4)若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中,請預期澄清的石灰水是否會變渾濁?會.(填“會”或“不會”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)人體生命活動的調(diào)節(jié),敘述錯誤的是( 。
A.視覺形成的部位在大腦皮層的視覺中樞
B.談虎色變屬于人類特有的反射
C.若反射弧的傳出神經(jīng)受損,反射活動仍然可以完成
D.侏儒癥、呆小癥都是由于幼年時期有關(guān)激素分泌過少引起的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列不屬于玫瑰花植株結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A.細胞B.組織C.系統(tǒng)D.器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.血清與血漿相比,前者不含(  )
A.蛋白質(zhì)B.無機鹽C.纖維蛋白原D.纖維蛋白

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.教室緊閉門窗,時間久了會覺得頭昏胸悶,其主要原因是( 。
A.室內(nèi)氧氣減少,二氧化碳增加B.人們的呼吸受阻礙
C.人們的體質(zhì)太差D.室內(nèi)二氧化碳減少,氧氣增多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.當血液進入腎臟流經(jīng)圖甲時,葡萄糖濃度出現(xiàn)了乙圖的變化.請問這個變化是發(fā)生在甲圖的部位及此時進行的生理活動是( 。
A.a  腎小球的過濾B.b  腎小球的過濾
C.b  腎小管重吸收D.c   腎小管重吸收

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.麻雀是早成鳥×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.與有性生殖相比,植物的無性生殖的優(yōu)點是(  )
A.產(chǎn)生后代個體的速度較快B.后代性狀較一致
C.能穩(wěn)定維持母本的特性D.以上都是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案