分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(3)圖2中,1數(shù)量最多是紅細(xì)胞,2體積最大是白細(xì)胞、3形狀不規(guī)則、體積最小是血小板,4是血漿.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前已除去葉片內(nèi)原有的淀粉;光照后葉片遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色,還是棕色;葉片見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色.所以該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要光,生成了淀粉;
(2)呼吸作用釋放能量,呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體,因此圖1中光合作用生成的物質(zhì),通過(guò)植物體內(nèi)細(xì)胞中的線粒體分解釋放能量;
(3)葉片中用黑紙片遮光的部分呈棕色,說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)該處沒(méi)有進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉生成;
(4)“被染成藍(lán)色的物質(zhì)(淀粉),進(jìn)入人體消化系統(tǒng)后”,最終被胰液、腸液中的淀粉酶消化成葡萄糖,被人體吸收后通過(guò)血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身組織細(xì)胞;
(5)紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣,因此光合作用還生成某種氣體(氧氣),這種氣體在人體血液中是通過(guò)如圖2中1紅細(xì)胞進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模?br />故答案為:(1)光;淀粉
(2)線粒體
(3)沒(méi)有進(jìn)行光合作用
(4)葡萄糖;血液循環(huán)
(5)1紅細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花冠 | B. | 雄蕊 | ||
C. | 雌蕊的子房 | D. | 雌蕊的柱頭和花柱 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
探 究 過(guò) 程 | 花盆 | 花盆乙 | 花盆甲 | 花盆丙 |
適量加入 | 土壤浸出液 | ①等量的土壤浸出液 | ||
各植入 | 10株相同的玉米幼苗 | |||
每天滴加 | ②2ml清水 | 2ml含2.5%的維生素B1溶液 | 2ml含1.5%的維生素B1溶液 | |
每天觀察并記錄 | 幼苗的生長(zhǎng)狀況 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物比較耐旱 | B. | 植物種類豐富,終年常綠 | ||
C. | 以松、杉等樹木為主 | D. | 以落葉闊葉樹為主 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com