將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一葉片（在黑暗中放置一天），中部的葉脈切斷，給予光照2小時(shí)。發(fā)現(xiàn)，葉片下部產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無(wú)淀粉生成。其原因是
[     ]
A．切斷葉脈阻斷了水分運(yùn)輸
B．切斷葉脈阻斷了CO2運(yùn)輸
C．切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸
D．切斷葉脈阻斷了呼吸作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某實(shí)驗(yàn)小組制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案．
a．用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣．
b．將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，暗室內(nèi)裝有綠色安全燈．
c．“饑餓”一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
d．取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱．
e．將已處理的葉片取出．平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，觀察葉片的顏色變化情況．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正：
應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實(shí)驗(yàn)操作相同
應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實(shí)驗(yàn)操作相同
．
（2）步驟b將對(duì)植物進(jìn)行“饑餓”處理的目的：
使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（3）步驟d的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
．
（4）觀察到葉片顏色變化情況：
A組葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)，B組變藍(lán)
A組葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)，B組變藍(lán)
由此得出結(jié)論
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①選一盆銀邊天竺葵，預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位，然后把植株放在陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)，再剪下此葉片．
②將葉片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色．
③將經(jīng)過(guò)脫色的葉片放在清水中處理，再滴加碘液．
（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的某溶液是
酒精
酒精

（2）在ABC三處變藍(lán)的是
B
B
．
（3）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需要比較圖中ABC中的哪兩項(xiàng)？
光合作用需要光：
B和C
B和C

光合作用需要葉綠體：
A和B
A和B
；
（4）A處不變藍(lán)的原因是：
A處不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉
A處不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉
，
（5）在探究實(shí)驗(yàn)中，先把盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)說(shuō)明“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的一些實(shí)驗(yàn)原理．
（1）實(shí)驗(yàn)前2～3天，把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處，目的是將葉片中的
淀粉
淀粉
運(yùn)走耗盡．
（2）在經(jīng)過(guò)黑暗處理的實(shí)驗(yàn)材料上選1～2片生長(zhǎng)健狀的葉片，用不透光紙從上下兩面遮蓋住葉片的一部分，目的是在葉片上形成見光與不見光的
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（3）光照數(shù)小時(shí)后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，目的是防止
溫度
溫度
過(guò)高，引燃酒精．
（4）從酒精中取出葉片，用清水漂洗后，向葉片滴加碘液，目的是檢查是否有
淀粉
淀粉
生成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄铮苌倏吹剿鼈兂运嵛�、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究螞蟻是否喜歡甜的食物．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題．精英家教網(wǎng)
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃湯糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．②將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
（1）螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同，都屬于
 
（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育．．
（2）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是加
 
（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)．實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是
 
．
（3）如果有較多的螞蟻在加
 
（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)處聚集，那么說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物．
（4）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應(yīng)該用經(jīng)
 
孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn)．

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