15.為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取3個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽.在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干肥沃土壤.然后在3瓶中同時各放入5條大小入生活狀況相同的蚯蚓(如圖).觀察一段時間后.
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱?乙,因為蚯蚓的呼吸依靠濕潤的體壁來完成.
(2)甲乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分,其中,甲瓶是對照裝置.
(3)若將丙裝置放在暗處,則可以進一步探究光對蚯蚓的影響.
(4)蚯蚓的紙板上比在玻璃上運動快.(填“快”或“慢”)
(5)蚯蚓運動是靠肌肉和剛毛協(xié)調(diào)運動的.
(6)實驗完畢,你應(yīng)如何處置蚯蚓?要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中.

分析 蚯蚓的生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中穴居生活.一般晝伏夜出,以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食.通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動,蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁來完成.
由圖示可知:此題屬于探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響實驗,學(xué)生必須具備探究性實驗的設(shè)計能力以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力才能做出正確解答.

解答 解:(1)由圖可知:乙瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱,因為蚯蚓的呼吸依要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁來完成.蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管,空氣中的氧氣先溶解在體表粘液里,然后滲進體壁,再進入體壁的毛細(xì)血管中.體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出. 
(2)甲乙兩瓶為一組對照實驗,單一變量是水分,甲乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分,其中,甲瓶是對照裝置.
(3)若將丙裝置放在暗處,甲丙兩瓶為一組對照實驗,單一變量是光,則可以進一步探究光對蚯蚓的影響.
(4)蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.在粗糙的紙上剛毛能固定和支撐身體,因此運動快,而在光滑的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,因此運動慢,由此說明剛毛有運動作用.
(5)由(4)可知,蚯蚓沒有骨骼,蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.
(6)蚯蚓是有益動物,是人類的好朋友,做完實驗后,要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)乙;濕潤的體壁;
(2)水分;甲;
(3)光;
(4)快;
(5)剛毛;
(6)要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中.

點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握探究蚯蚓的運動的實驗的相關(guān)知識,了解蚯蚓的呼吸等知識,結(jié)合題意,靈活解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的啟示實驗圖解,請根據(jù)圖形回答有關(guān)問題:

(1)這種生物技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(2)這個實驗說明性狀和基因的關(guān)系是:基因決定性狀.
(3)在生物傳種接代的過程中,傳下去的是基因.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.某同學(xué),在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗.請回答下列問題.
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量碎屑適量
唾液有無2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)若探究“唾液對饅頭消化的影響”,應(yīng)選用1號和2號這兩支試管做實驗,實驗變量是唾液.
(2)1號和3號試管進行實驗,其探究的問題是饅頭在口腔中的消化與舌的攪拌是否有關(guān).
(3)觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍(lán),2號試管的實驗現(xiàn)象是變藍(lán)(“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是人體尿液形成的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)尿液的形成包括兩個重要的生理過程,圖中已標(biāo)出了腎小管的重吸收作用,則另一個生理過程是腎小球的過濾作用.
(2)尿液中如含有大量的葡萄糖,如不是腎臟的病變,則可能是人體的胰島素分泌不足造成的.
(3)氧氣由肺進入小腸的途徑是:肺中的氧氣→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→小腸動脈→小腸.依此方法寫出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進入肺的途徑:腎臟產(chǎn)生的二氧化碳→腎靜脈→體靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各種物質(zhì)循環(huán)過程中,一定依賴光合作用的是( 。
A.空氣中二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)
B.空氣中的氮轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)
C.空氣中的水轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)
D.動植物體內(nèi)的有機物轉(zhuǎn)移到動物體內(nèi),并成功轉(zhuǎn)化成動物有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.一個生態(tài)系統(tǒng)中的植物、動物和細(xì)菌真菌,分別是( 。
A.生產(chǎn)者、分解者、消費者B.生產(chǎn)者、消費者、分解者
C.分解者、消費者、生產(chǎn)者D.分解者、生產(chǎn)者、消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)如圖中①所示的結(jié)構(gòu)是氣管.②所示的結(jié)構(gòu)是氣囊 ②一端與肺相通,分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里.  
(2)當(dāng)家鴿在飛行時,每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過圖中數(shù)字③所示的結(jié)構(gòu)并在其中進行氣體交換,這種特有的呼吸方式叫雙重呼吸.這種方式可以供給家鴿充足的氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.福州閩江口濕地每年都有成千上萬的越冬候飛臨此地棲息,其中包括勺嘴鷸、黑臉琵鷺、朱鹮等瀕臨滅絕的珍稀鳥類.請回答:
(1)鳥類的嬉戲行為、遷徙行為都屬于鳥類的先天性(先天性/學(xué)習(xí))行為.
(2)鳥類是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.
(3)資料中所提到的珍稀鳥類中,朱鹮是我國特有的.
(4)若濕地環(huán)境遭破壞,會直接威脅到鳥類的生存,說明生物與其生活的環(huán)境是統(tǒng)一的整體.
(5)物種一旦滅絕,便不可再生,自然界將失去許多寶貴的基因.因為生物種類的多樣性實質(zhì)上就是基因的多樣性.因此,保護閩江口濕地對保護福州乃至臺灣海峽的生態(tài)環(huán)境具有重要的意義.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

20.蝗蟲適于陸地生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是(  )
A.用氣管呼吸B.胸部有三對足,兩對翅
C.有外骨骼,防止水份蒸發(fā)D.身體分為頭、胸、腹三部分

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同步練習(xí)冊答案