7.如圖1所示裝置來研究豌豆種子萌發(fā)過程的溫度變化.請據(jù)圖回答:
(1)乙保溫瓶中裝的是經(jīng)過煮熟處理的豌豆種子.
(2)一段時間后,溫度計水銀刻度升高的是甲保溫瓶,原因是豌豆在進行呼吸作用.這個過程發(fā)生在豌豆細胞的線粒體結(jié)構(gòu)中,用公式表示此生理活動為:有機物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量.
(3)用的曲線圖2來表示甲乙兩瓶中的溫度變化,圖中已經(jīng)畫出了一條曲線,根據(jù)曲線請標注它反應(yīng)的是哪個瓶的溫度變化,并再畫出另一瓶的溫度變化曲線.

分析 呼吸作用指的是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,只有活細胞才能進行呼吸作用,據(jù)此解答.

解答 解:(1)甲保溫瓶裝的是萌發(fā)的種子,乙保溫瓶中裝的是經(jīng)過煮熟處理的豌豆種子,形成對照,變量是能否進行呼吸作用;
(2)種子的呼吸作用釋放能量,使密閉的實驗裝置中的溫度越來越高,因此甲保溫瓶溫度計水銀刻度升高;線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器,是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”,是細胞進行呼吸作用的場所;呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量;
(3)呼吸作用進行的條件是具有生命力的種子,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,有機物在氧氣的參與下分解,釋放出的能量供給種子的各項生理活動的利用,同時一部分能量以熱的形式散失出來,所以甲瓶內(nèi)的溫度計會升高.乙瓶內(nèi)的種子煮熟后,失去了生命力,無法進行呼吸作用,無熱量散失,所以溫度計不會升高,作圖如下:
故答案為:
(1)煮熟;
(2)甲;呼吸; 線粒體;有機物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量;
(3)

點評 明確呼吸作用的概念及呼吸作用釋放的能量一部分是以熱的形式散失出來是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.流程圖可表示一系列生理活動,下列正確的是( 。
A.植物的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)
B.果實種子的形成:子房→果實,受精卵→種子
C.尿的形成:血液→腎小球→腎小囊→尿液
D.反射。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.“九月懷胎”所以胎兒在媽媽的肚子里一定得九個月才出來.×.(判斷對錯)

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15.節(jié)肢動物的身體分節(jié),但附肢不分節(jié).×.(判斷對錯)

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2.觀察如圖的動物分類系統(tǒng)圖解,回答下列問題.
(1)上述動物中,貓與虎的親緣關(guān)系最近;虎鯊與虎的親緣關(guān)系最遠.
(2)貓與豹所共有的分類等級單位由大到小依次是界、門、綱、目、科.
(3)虎鯊和抹香鯨都生活在海洋中,且外部形態(tài)也很相似,但在分類上卻相差較遠,因為動物分類除了比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在下列生物分類單位中,那一個等級生物的共同特征最多( 。
A.B.C.D.

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19.化石為生物進化提供了直接的證據(jù),越簡單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.橘子酸甜可口,很多同學(xué)喜歡吃.請你根據(jù)所學(xué)知識說一說構(gòu)成橘子的器官和組織.
(1)首先橘子是植物的果實,里面有種子.
(2)橘子的外面是果皮,包括橘子皮、橘子瓣.其中有營養(yǎng)組織.
(3)種子中有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.某人從國外旅游回來,帶回一些旅游地的特產(chǎn)水果.當他通過我國海關(guān)檢查時,這些水果被海關(guān)扣留,同時被告知了有關(guān)從境外攜帶水果的相關(guān)規(guī)定.根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識,你認為這位旅游者準備帶入境的水果被海關(guān)扣留的原因是(  )
A.超過允許攜帶的重量
B.可能會使我國的水果口味不純
C.可能與我國水果雜交,使水果的品種退化
D.攜帶外來物種入境,可能會破壞生態(tài)平衡

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