在“模擬保護(hù)色形成過(guò)程”活動(dòng)中,取紅、綠、藍(lán)、黃四種顏色的小紙片各25張,放在一塊黃布上,實(shí)驗(yàn)者先背對(duì)黃布,然后轉(zhuǎn)身快速拿。(jīng)過(guò)若干次后,最后剩下的小紙片數(shù)量最多的應(yīng)該是


  1. A.
    紅色的
  2. B.
    綠色的
  3. C.
    藍(lán)色的
  4. D.
    黃色的
D
分析:動(dòng)物外表顏色與周?chē)h(huán)境相類似,這種顏色叫保護(hù)色;本題通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物保護(hù)色的形成過(guò)程.
解答:本實(shí)驗(yàn)中,黃色的紙片與背景顏色黃布一致,在模擬的取食過(guò)程中,與背景顏色不一致的紅色、綠色、藍(lán)色等紙片首先被取食,而與背景顏色一致的黃色的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn),這樣,經(jīng)過(guò)幾代選擇后,剩余個(gè)體的體色就與環(huán)境顏色一致了,即剩下的小紙片的顏色絕大部分是黃色.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):生物體色的變異是隨機(jī)的,而環(huán)境的選擇是定向的:與環(huán)境顏色一致的個(gè)體容易生存下去,與環(huán)境顏色不一致的個(gè)體則被淘汰.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?德城區(qū)模擬)科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:
類型 工業(yè)污染區(qū) 非工業(yè)區(qū) 數(shù)據(jù) 深色蛾 淺色蛾 深色蛾 淺色蛾 項(xiàng)目 釋放數(shù)目 154 164 472 496 再回收率 58% 25% 6% 42%
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種
變異
變異
現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”).假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是
BB
BB
Bb
Bb

(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是
B
B
的結(jié)果.
A.人工選擇的結(jié)果              B.自然選擇的結(jié)果
C.不能解釋的自然現(xiàn)象          D.動(dòng)物聰明的表現(xiàn)
(3)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、
、成蟲(chóng)四個(gè)階段,我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(4)樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大.用
生物防治
生物防治
方法控制這種林業(yè)害蟲(chóng),既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.

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