A. | 基因的多樣性 | B. | 物種的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 數(shù)量的多樣性 |
分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性,生物的多樣性包括基因的多樣性,種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,據(jù)此作答.
解答 解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬(wàn)個(gè),我國(guó)已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性,由此可見生物多樣性不包括數(shù)量的多樣性.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胸鰭和腹鰭的不斷擺動(dòng) | B. | 尾鰭的不斷擺動(dòng) | ||
C. | 尾部和軀干部的擺動(dòng) | D. | 各種鰭的協(xié)調(diào)作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)行為 | B. | 防御行為 | C. | 逃生行為 | D. | 通訊行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄娃求偶 | B. | 雌蛙求偶 | C. | 雄蛙報(bào)警 | D. | 雌娃戲水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)無(wú)病毒植株---組織培養(yǎng) | |
B. | 制作酸奶----發(fā)酵技術(shù) | |
C. | 培育能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的大腸桿菌--基因工程 | |
D. | 試管嬰兒的誕生-克隆技術(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果 | B. | 神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果 | ||
C. | 激素調(diào)節(jié)的結(jié)果 | D. | 血液調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
B. | 植物開紅花,是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的 | |
C. | 金魚呈紅色,是因?yàn)槠浼?xì)胞液中含有紅色的物質(zhì) | |
D. | 線粒體和葉綠體是細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成人體的重要物質(zhì) | B. | 調(diào)節(jié)人體體溫 | ||
C. | 排泄代謝廢物 | D. | 為生命活動(dòng)提供能量 |
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