【題目】下列哪個(gè)物體是生物

A珊瑚 B病毒 C機(jī)器人 D鐘乳石

【答案】B

【解析】

試題分析:生物的共同特征有:生物的生活需要營養(yǎng);生物能進(jìn)行呼吸;生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;生物能對外界刺激作出反應(yīng);生物能生長和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等都是由細(xì)胞構(gòu)成的。但是,病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以病毒這種生物就不是由細(xì)胞構(gòu)成的。 除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。珊瑚、機(jī)器人、鐘乳石都不具有生物的特征,不屬于生物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 清澈的河水 B. 羅平的油菜花

C. 滇池濕地公園 D. 挺拔的迎客松

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥類遷徙的意義:

A.獲取足夠的食物 B.尋找適宜的生活環(huán)境

C.產(chǎn)生有利變異 D.有利完成生殖活動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過程,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中的過程是通過 作用完成的,人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過過程而直接進(jìn)行過程的有機(jī)物是 。

(2)在過程中,原尿中的 被全部重吸收回血液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下,婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女,請據(jù)圖回答:

(1)A表示正在受精的卵細(xì)胞,此受精過程是在媽媽體內(nèi)的______完成的。

(2)D是由B經(jīng)過分裂和______等復(fù)雜過程后形成的,其生長發(fā)育的主要場所是______,并通過______和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

(3)進(jìn)入青春期后,婷婷體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象是______,這與卵巢分泌的______激素有關(guān)。

(4)媽媽從懷孕、生產(chǎn)到育兒的過程非常辛苦,為了感謝媽媽,在母親節(jié)(每年5月的第二個(gè)星期日)即將到來之際,你將為媽媽做些什么?______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖,圖中、、分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:

1若此圖為光合作用示意圖,圖中[] 和[ ] 是光合作用的原料。

2若此圖為呼吸作用示意圖,那么 。

3若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字所指的物質(zhì)是_________。

4以上三種生理活動(dòng),綠色植物在白天進(jìn)行的有 種。

5構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是 填寫一種細(xì)胞器名稱。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鳥類具有能夠產(chǎn)生尿液的腎臟,但是卻沒有儲(chǔ)存尿液的膀胱,這有利于鳥類的飛行。下列選項(xiàng)中也具有同樣意義的是

A身體呈流線型,前肢變成翼 B直腸很短,能及時(shí)排出糞便

C心臟四腔,輸送氧氣的能力強(qiáng) D氣囊能夠輔助肺呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請仔細(xì)觀察下面三幅圖,回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),回答下列問題。

(1)A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支,并在末端形成許多____________。

(2)B圖表示肺泡外包繞著豐富的____________。

(3)C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由____________層上皮細(xì)胞構(gòu)成。所以,肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管,只需經(jīng)過____________層細(xì)胞。

(4)上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn),適于在________________________之間進(jìn)行_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物分類的基本單位是( )

A. B.

C. D.

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