15.氧氣從肺泡進(jìn)入血液要經(jīng)過(  )層壁.
A.1B.2C.3D.4

分析 肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的;即吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比靜脈血中的多,二氧化碳的含量比靜脈血中的少,由此,靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時,氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里.

解答 解:肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧氣會穿過毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡.因此,氧氣從肺泡進(jìn)入血液要經(jīng)過2層壁.如圖所示:

故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握肺泡壁與毛細(xì)血管壁都是一層細(xì)胞構(gòu)成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.進(jìn)化論的建立者是( 。
A.普利斯特里B.袁隆平C.達(dá)爾文D.羅伯特•虎克

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于草履蟲的敘述,錯誤的是( 。
A.整個身體是由一個細(xì)胞構(gòu)成
B.不能獨立地完成生命活動
C.能夠趨向有利刺激,逃避有害刺激
D.能獨立完成呼吸、營養(yǎng)、排泄等生命活動

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.被稱為”第七類營養(yǎng)素“的是:( 。
A.膳食纖維B.維生素EC.含糖食物D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.觀察如圖人血涂片,回答下列問題
(1)如圖是在顯微鏡下看到的物象,其中數(shù)量最多的血細(xì)胞是紅細(xì)胞;若看到的物像不夠清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)操作時發(fā)現(xiàn)鏡頭上沾有污物,要用擦鏡紙擦拭.
(3)所用顯微鏡的目鏡和物鏡標(biāo)注的倍數(shù)分別是“5X”和“10X”,則看到的血細(xì)胞放大50倍.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.以黑棗為砧木嫁接柿子樹莖段,待結(jié)果時,莖段上發(fā)育的枝條將結(jié)出果實的種類是( 。
A.黑棗B.柿子
C.既有黑棗又有柿子D.不能確定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.2015年5月29日,廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征(MERS)確診病例,該患者已移至定點醫(yī)院進(jìn)行隔離治療,這種措施在傳染病的預(yù)防上屬于(  )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.消滅病原體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的含量變化情況,據(jù)圖回答
(1)圖中曲線丙表示脂肪的消化
(2)從圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如表,分析完成下列問題
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
(3)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用1和3號試管進(jìn)行對照實驗.
(4)如果選用1,4,5,號試管進(jìn)行實驗,其探究的問題是溫度對唾液淀粉酶的消化作用有影響嗎?
(5)實驗中將試管放在37℃的溫水中,目的是37℃酶的活性最強(qiáng).
(6)實驗5分鐘后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是水浴時間不足,淀粉未被完全分解.(寫出一種即可)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.人體患“急性炎癥”時,血液中會表現(xiàn)出白細(xì)胞數(shù)量增多的現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案