分析 通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的,如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流,據(jù)此解答.
解答 解:通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流,螞蟻通過(guò)觸角實(shí)現(xiàn)相互交流,這是用氣味進(jìn)行信息交流,題干說(shuō)法出正確.
故答案為:√
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物之間的信息交流方式.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 捕食 | C. | 排出體內(nèi)廢物 | D. | 細(xì)胞具有細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片中央滴一滴生理鹽水 | |
B. | 對(duì)光時(shí),顯微鏡視野太暗,可以把凹面鏡換成凸面鏡 | |
C. | 下降顯微鏡的鏡筒時(shí),眼睛要注視物鏡 | |
D. | 物象在視野的左下方,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔、胃、小腸 | B. | 胃、口腔、小腸 | C. | 小腸、胃、口腔 | D. | 口腔、小腸、胃 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完全變態(tài)、成蟲(chóng)階段 | B. | 完全變態(tài)、幼蟲(chóng)階段 | ||
C. | 不完全變態(tài)、幼蟲(chóng)階段 | D. | 不完全變態(tài)、成蟲(chóng)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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