【題目】1864年,法國科學(xué)家巴斯德使用以下容器,在法國科學(xué)院的報(bào)告廳中的演示實(shí)驗(yàn)證明了(　　)

A.細(xì)菌是自然發(fā)生的

B.鵝頸瓶中的肉湯不會(huì)腐敗

C.燒瓶中的肉湯會(huì)產(chǎn)生細(xì)菌

D.肉湯的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌造成的

【答案】D

【解析】

巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物，如圖：

。

巴斯德將瓶中新鮮的肉湯煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將肉湯裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶肉湯不腐敗，表明沒有出現(xiàn)微生物。此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入肉湯中，不久肉湯就腐敗了，表明肉湯中出現(xiàn)微生物了�？梢娙鉁母瘮∈怯捎诳諝庵械募�(xì)菌造成的，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（ ）
A.光照和黑暗
B.潮濕與干燥
C.溫度和水分
D.有空氣和無空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血

C. 與甲相比,丙內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)

D. 乙和肺泡的壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中①~④表示人體部分生理過程，下列敘述正確的畫√，錯(cuò)誤的畫×。

（1）膈肌舒張，位置上升，胸腔容積縮小，氣體呼出。（______）

（2）①吸入的全部是氧氣，②呼出的全部是二氧化碳。（______）

（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層細(xì)胞組成。（______）

（4）③中的氣體在血液中均由紅細(xì)胞運(yùn)輸。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)[G]______、[H]______和[C]______構(gòu)成腎單位。

（2）在尿的形成過程中要經(jīng)過兩個(gè)生理過程，即圖中的[A]______作用和[C]______作用。通過[A]過程形成的液體B為_______，通過[C]過程形成的液體D為_______。

（3）與圖中的G相連的小血管E為_______，F(xiàn)為_______。

（4）根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)(單位：g/100 mL)可知甲液體為______，乙液體為______，丙液體為______。(填寫字母代號(hào))

液體

水

蛋白質(zhì)

葡萄糖

尿素

尿酸

無機(jī)鹽

甲

97

微量

0.1

0.03

0.004

0.9

乙

95

0

0

1.8

0.05

1.1

丙

92

7.5

0.1

0.03

0.004

0.9

A.血漿 B.原尿 C.尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完整的青蘋果果實(shí)可以保存很長時(shí)間，而破損的蘋果很快會(huì)腐爛，這說明表皮是組織，具有功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結(jié)合而形成的pH小于5.6的降水。酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)都帶來嚴(yán)重的影響和破壞，所以酸雨被稱為“空中死神”。某學(xué)生想探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：A組為清水培育小麥種子萌發(fā)，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)示意圖回答下列問題。

（1）科學(xué)探究的過程一般包括：提出問題；____；制定計(jì)劃；實(shí)施計(jì)劃；得出結(jié)論。

（2）該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組是_____(填“A”或“B”)。

（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是____。

（4）A、B兩組實(shí)驗(yàn)均用了等量多粒小麥種子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是____。

（5）B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受____的影響。

（6）為進(jìn)一步說明酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)有影響，該同學(xué)重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，由此得出的結(jié)論是：_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（ ）
A.基因、染色體、細(xì)胞
B.基因、細(xì)胞、物種
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D.細(xì)胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將人血涂片放在顯微鏡低倍鏡下觀察，可看到有細(xì)胞核的血細(xì)胞是（　�。�
A.血小板
B.白細(xì)胞
C.紅細(xì)胞
D.以上都沒有

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