Question

【題目】分折下到實(shí)驗(yàn)探究，回答下列問題：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

(l)實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，行為獲得的途徑看屬于____行為，是由體內(nèi)____決定的。

(2)實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是____行為，是受____影響，通過____而形成的、

(3)春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是____；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有____行為。

(4)蟾蜍和大黃蜂的發(fā)育過程相似，它們幼體的結(jié)構(gòu)生活習(xí)性與成體有較大的差異，這樣的發(fā)育叫____。

Answer 1

【答案】先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 環(huán)境 生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí) 動(dòng)作 社會(huì) 變態(tài)發(fā)育

【解析】

（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。

（3）社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

（1）蟾蜍有捕食昆蟲的本能，是受體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為。
（2）實(shí)驗(yàn)④中，沒有吃飽的蟾蜍對于大野蜂不予理睬，是因?yàn)橐郧氨淮笠胺湎U過舌頭，這是在生活過程中通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的行為，是受環(huán)境影響，屬于學(xué)習(xí)行為。
（3）蜜蜂采蜜是動(dòng)物獲得食物的行為，屬于取食行為。春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是動(dòng)作（或舞蹈），蜜蜂營群居生活，群體內(nèi)部有明顯的組織，成員之間有明確的分工，因此蜜蜂具有社會(huì)行為。
（4）蟾蜍和大黃蜂的發(fā)育過程相似，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化，都屬于變態(tài)發(fā)育，其中大黃蜂屬于完全變態(tài)發(fā)育。