A. | 隔離治療確診病人 | B. | 進行預防接種 | ||
C. | 講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 | D. | 加強鍛煉,增強抵抗力 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
解答 解:A、病人是傳染源,因此隔離治療確診病人屬于控制傳染源,不是切斷傳播途徑,A不正確;
B、進行預防接種可以使體內(nèi)會產(chǎn)生抗體,提高對傳染病的抵抗力,避免感染,因此屬于保護易感人群,不是切斷傳播途徑,B不正確;
C、講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,可以減少傳染病的傳播,屬于切斷傳播途徑,C正確;
D、加強鍛煉,增強抵抗力,可以避免傳染病的感染,因此屬于保護易感人群,不屬于切斷傳播途徑,D不正確;
故選:C.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗能說明光合作用需要葉綠體 | |
B. | 該實驗能說明光合作用需要光 | |
C. | 在進行葉片脫色處理時需隔水加熱 | |
D. | 置于黑暗處一晝夜的目的是消耗淀粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚對各種病原體的屏障作用 | B. | 唾液中溶菌酶的殺菌作用 | ||
C. | 患過麻疹的人不再患麻疹 | D. | 白細胞的吞噬作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌 | B. | 曲霉 | C. | 青霉 | D. | 病毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能維持地球上的生態(tài)平衡 | |
B. | 能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 能協(xié)助植物傳粉、傳播種子 | |
D. | 能使整個地球熱鬧非凡,缺少它,自然界就會死氣沉沉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ②③⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體 | B. | Y染色體 | C. | 常染色體 | D. | 顯性基因 |
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