分析 在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.
解答 解:做出假設:假設要緊扣提出的問題,可以正面假設,也可以反面假設,如正面假設:光會影響葉綠素的形成.或反面假設:光不會影響葉綠素的形成.
實驗中的變量:因為實驗要探究的是葉綠素的形成是否與光照有關.設置探究實驗要注意控制變量,此實驗的變量是光.
實驗結論:對比兩組現(xiàn)象可得出結論:葉綠素的形成與光照有關.
故答案為:
做出假設:光會影響葉綠素的形成.
實驗中的變量是:光照
實驗結論:葉綠素的形成與光照有關
點評 這題的涉及面很廣,有一定的難度,要求我們不但要掌握基礎知識,還要理解實驗探究的設置,其中要注意控制變量的惟一.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護瀕危生物 | B. | 遷地保護瀕危生物 | ||
C. | 保護物種多樣性 | D. | 保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 水分 | C. | 空氣 | D. | 無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 父親 | 母親 | 家庭數(shù)目 | 子女有耳垂人數(shù) | 子女無耳垂人數(shù) |
Ⅰ | 有耳垂 | 無耳垂 | 342 | 165 | 177 |
Ⅱ | 有耳垂 | 有耳垂 | 527 | 397 | 130 |
Ⅲ | 無耳垂 | 無耳垂 | 400 | 0 | 201 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ⑤⑥⑦⑧ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ②④⑥⑧ |
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