【題目】下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖。其中的A、B、C、D 表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的某些生理過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）經(jīng)過生理過程①進入C系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質是 。在A系統(tǒng)內能消化脂肪的消化液有 。

（2）進行生理過程②時，B系統(tǒng)內膈頂部是 （填“上升”或“下降”）。

（3）在C系統(tǒng)中，心臟里有防止血液倒流的結構是 。

（4）圖示中生理過程⑤是人體重要的排泄途徑，除此之外，圖中表示排泄途徑的還有 （填序號）。

【答案】（1）葡萄糖；膽汁、腸液、胰液；

（2）下降；

（3）房室瓣；動脈瓣；

（4）3、6

【解析】

試題分析：圖示中，A、B、C、D分別表示人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)；①、②、③、④、⑤分別表示吸收、肺的通氣、肺泡內的氣體交換、排遺、排泄等人體的生理過程，

（1）經(jīng)過生理過程①吸收進入C循環(huán)系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質是葡萄糖，在A消化系統(tǒng)內能消化脂肪的消化液有膽汁、腸液、胰液；

（2）進行生理過程②時，B呼吸系統(tǒng)內膈頂部是下降；

（3）在C循環(huán)系統(tǒng)中，心臟里有防止血液倒流的結構是房室瓣；

（4）圖示中生理過程⑤是人體重要的排泄途徑，除此之外，圖中表示排泄途徑的還有③⑥。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示酸雨的形成，據(jù)圖回答：

（1） 圖中A為_____ __等，A來源于___ _ 。

（2）酸雨對生物有極大的危害，其中的有害成分是________，它呈氣體狀態(tài)，可隨大氣流動而漂移，因此，酸雨______（填“一定”或“不一定”）是本地區(qū)的有害排放物造成的。

（3）圖中B的pH比正常雨水的pH____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動、植物細胞結構圖，據(jù)圖分析回答問題

（1）圖2中B C D （填名稱）是動物細胞和植物細胞共有的結構。

（2）圖1中A E 和葉綠體是該細胞所特有的。（填名稱）

（3）細胞中能夠控制細胞內外物質進出的結構是____________。（填名稱）

（4）遺傳物質主要存在于結構____________中，細胞內，起保護作用的是 和 。（填名稱）

（5）用顯微鏡觀察經(jīng)碘液染色的人口腔上皮細胞，其中染色最深的部分是（ ）

A．線粒體 B．液泡 C．細胞核 D．細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部分（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度。

（1）圖中表示淀粉的消化曲線是 ，判斷依據(jù)是淀粉在 已開始被消化。

（2）從圖中，你能觀察到蛋白質開始被消化的部位是 。

（3）從圖中我們觀察到人體消化食物的主要部位是在 ，其內含有 、 和 三種消化液，能使淀粉、蛋白質和脂肪都在其內被徹底消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是 。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 。

（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產生的氣泡數(shù)（個）

65

35

15

6

1

據(jù)實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是 。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行 處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動。

（5）請你寫出呼吸作用反應式： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人將植株一片葉的主脈切斷(圖中甲)，另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(圖中乙)，黑暗中放置24小時后光照4小時。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位里棕褐色，B部位呈藍黑色，C部位不呈藍黑色。以上實驗能夠證明光合作用需要

A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽光 C.水和陽光 D.水和葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖題（人體呼吸系統(tǒng)模式圖）

（1）請寫出圖中指示線所指的結構名稱。

（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是 ，它位于 內，左右各 個。

（3）圖中①②③④⑤是氣體進出肺的通道，叫做 。它能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體變得溫暖、 和 。不過，這個通道對空氣的處理能力是有限的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答下列的問題：

（1）圖中血管是________血管，你判斷的理由是1． ．2．___________________________。

（2）圖中X表示的氣體是________，Y表示的氣體是_____________。

（3）Y氣體是人體細胞的____________作用釋放的，該作用的重要意義是為生命活動提供___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】連線：將A～F與 ①，②對應。

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