2．請(qǐng)用線條將下列植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖與其結(jié)構(gòu)名稱及作用連起來．

分析 由圖可知：①葉綠體；②液泡；③細(xì)胞核；④細(xì)胞壁，據(jù)此解答．

解答 解：植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體和液泡，各部分都有各自的功能．④細(xì)胞壁：對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用；②液泡內(nèi)含細(xì)胞液，含多種物質(zhì)；③細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是遺傳的控制中心；①葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．綠色植物有吸塵、殺菌、消聲、調(diào)節(jié)空氣濕度等作用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．雨過天晴，幾位同學(xué)結(jié)伴去郊游．郊外呈現(xiàn)出一幅生機(jī)、和諧的畫面：草地上，蚯蚓在蠕動(dòng)；草叢中，蜥蜴探出可愛的腦袋；樹梢上，鳴蟬在高聲歌唱；嫩葉上，蝸牛在貪婪地啃食；池塘里，成群的鯽魚在游動(dòng)；近處，一群麻雀在歡快的覓食；遠(yuǎn)處，兩頭水牛在悠然地吃草…請(qǐng)你結(jié)合上述短文中提到的動(dòng)物作答：
（1）屬于軟體動(dòng)物的是蝸牛；屬于爬行動(dòng)物的是蜥蜴．
（2）水牛的生殖發(fā)育方式為胎生、哺乳；屬于節(jié)肢動(dòng)物的是蟬．
（3）蚯蚓的前部有個(gè)結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)顏色淺，較厚，這個(gè)結(jié)構(gòu)是環(huán)帶，蚯蚓靠什么來蠕動(dòng)的肌肉和剛毛．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．松濤水庫(kù)是海南省第一大水庫(kù)，下列可以稱作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．水庫(kù)庫(kù)區(qū)內(nèi)的所有生物及其生活的環(huán)境
B．水庫(kù)周圍的綠色植物
C．水庫(kù)里的水
D．水庫(kù)里的魚、蝦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列能正確表達(dá)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體和DNA關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．雞翅由皮膚、皮下組織、肌肉、肌腱、骨、神經(jīng)等構(gòu)成，所以它屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．動(dòng)物在自然界的作用有（　　）
①維持生態(tài)平衡             
②幫助植物傳粉、傳播種子
③與植物共同組成了生物圈   
④促進(jìn)生物系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．周末，王瑩一家回到了農(nóng)村老家，爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了，蘋果樹，梨樹，桃樹都開花了．王瑩發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中，一會(huì)兒有飛到一朵梨花中．王瑩想：這樣桃樹上是不是會(huì)結(jié)蘋果？梨樹上又會(huì)結(jié)桃呢？可又一想事實(shí)并不是這樣．于是她產(chǎn)生了疑問：植物要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）假如她要用實(shí)驗(yàn)解決自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：植物要結(jié)出果實(shí)和種子一定要授同種植物的花粉．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，王瑩選擇了一些還沒完全開放的蘋果花，將這些花的雄蕊去掉，這樣做的目的是防止自花傳粉，并分別套上透氣的袋，這樣做既能防止異花傳粉，又能保證花的正常呼吸，她將這些花平均分成了A、B兩組．
（3）然后，王瑩又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉，將蘋果花粉涂在了A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)是A組，設(shè)計(jì)另一組的意義是進(jìn)行對(duì)照（對(duì)比）．
（4）這種實(shí)驗(yàn)不能只用1朵花，也不能只做一次實(shí)驗(yàn)，還不能只局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中的道理應(yīng)該是進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是鳥卵、小雞與母雞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）我們平時(shí)吃的雞蛋就是一枚鳥卵，一般是未受精的，鳥卵結(jié)構(gòu)中真正屬于卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括4和5（填數(shù)字），另外還有卵黃膜．
（2）與兩棲動(dòng)物的卵相比，雞卵更適應(yīng)陸地上發(fā)育，是因?yàn)榫哂衃1]卵殼．受精后，甲圖中將來能夠發(fā)育成胚胎的部位是[5]胚盤，該結(jié)構(gòu)總是位于卵黃上方的意義是讓胚盤更靠近孵卵的親鳥，保證胚胎發(fā)育所需要的溫度．
（3）在雞的胚胎發(fā)育過程中，能提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[3]卵白和[4]卵黃．
（4）根據(jù)幼鳥出殼時(shí)的發(fā)育情況分析，雞、鴨都屬于早成雛．
（5）我們?cè)谟^察鳥卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，用鑷子打破的是雞蛋的鈍端．
（6）請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，證明卵殼上有氣孔與外界相通將雞蛋放在溫水中，觀察有無氣泡冒出．若有氣泡冒出，則說明卵殼上有氣孔．

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