17．一朵桃花被蟲(chóng)子咬壞了一部分結(jié)構(gòu)，但還能結(jié)出桃子，沒(méi)被咬壞的部分是（　�。�
A．花瓣B．花萼C．雄蕊D．雌蕊

分析 花的結(jié)構(gòu)如圖：

據(jù)此解答．

解答 解：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，只有雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系．故雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)．受精完成后花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱頭和花柱都相繼凋落，只有雌蕊的子房發(fā)育起來(lái)，一朵桃花中只要雌蕊沒(méi)有被蟲(chóng)子吃掉，這朵花就能結(jié)不出果，故D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)花的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)的理解．屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．植物也會(huì)排泄廢物，它通過(guò)的方式之一是落葉．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．水稻根尖分生區(qū)的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有12對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后形成了兩個(gè)新細(xì)胞，每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)目以及水稻種子的胚芽細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是（　　）
A．12條，12條B．24條，12對(duì)C．12條，12對(duì)D．24條，12條

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．看圖回答
如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是甲圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖
（2）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)．
（3）圖中結(jié)構(gòu)E的名稱(chēng)是葉綠體，是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，兩圖中B能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出
（4）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒，因其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單不能獨(dú)立生活，寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C表示不同的物質(zhì)，①、②表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）食物中的淀粉經(jīng)過(guò)過(guò)程①，最終變成的物質(zhì)C是葡萄糖．
（2）在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò)，那么該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的管壁特點(diǎn)是血流速度慢，管壁薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（3）乙細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝產(chǎn)生許多廢物，隨血液流經(jīng)腎單位時(shí)，除A以外的其他廢物可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)作用和腎小管重新收作用形成尿液．
（4）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行，主要受到神經(jīng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響．例如：某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常水平，并且形成了糖尿，可能是體內(nèi)的胰島素分泌不足造成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，其組成包括三部分
表皮、葉肉、葉脈．
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的水分通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的篩管自上向下（填方向）運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)圖所示結(jié)構(gòu)，回答：

（1）骨骼肌是由[1]肌腱和[2]肌腹兩部分構(gòu)成，其生理學(xué)特點(diǎn)是受到刺激后具有收縮的特性，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，骨骼肌應(yīng)屬于器官層次．
（2）關(guān)節(jié)是由4、5、8（填寫(xiě)序號(hào)）三部分構(gòu)成，在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用．
（3）在你立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，能夠減少摩擦、緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是[3]關(guān)節(jié)軟骨，當(dāng)你直臂提一重物平穩(wěn)前進(jìn)時(shí)，10所處的狀態(tài)是收縮．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有人聽(tīng)到“酸棗”這兩個(gè)字便有唾液分泌．此反射的高級(jí)中樞是（　�。�
A．聽(tīng)覺(jué)中樞B．軀體運(yùn)動(dòng)中樞C．語(yǔ)言中樞D．軀體感覺(jué)中樞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一．謝霆鋒同學(xué)是一個(gè)善于思考、喜歡動(dòng)腦、熱愛(ài)探究的學(xué)生．他在學(xué)習(xí)“激素調(diào)節(jié)-甲狀腺激素”的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)甲狀激素的主要作用產(chǎn)生了好奇．真的會(huì)有這樣的作用嗎？于是，他邀請(qǐng)你一起座探究甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)：①取A、B、C3只大燒杯，都放入等量的清水和水草、10只基本一致的蝌蚪．每天都用蛋黃喂養(yǎng)．②在A燒杯中每天加入5mg的甲狀腺制劑；在B燒杯中每天加入5mg的甲硫咪唑（甲狀腺抑制劑）；在C燒杯中每天不加入任何制劑．③根據(jù)所學(xué)，做了一周后的預(yù)期變化結(jié)果．④連續(xù)觀察一周，并且每天都記錄一次蝌蚪的體長(zhǎng)、四肢和尾的變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“真的會(huì)有這樣的作用嗎？”，在科學(xué)探究中屬于：提出問(wèn)題．
（2）在步驟③中，你們根據(jù)所學(xué)預(yù)期一周后：尾最長(zhǎng)的是B燒杯中的蝌蚪；最先長(zhǎng)出四肢的是A燒杯中的蝌蚪．這個(gè)步驟在科學(xué)探究中屬于：得出結(jié)果．
（3）如果探究的結(jié)果與你們的預(yù)期相符，你們可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：甲狀腺激素具有促進(jìn)促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用．
（4）有人說(shuō)“C燒杯”在探究實(shí)驗(yàn)中可有可無(wú)，你們認(rèn)為“C燒杯”的作用是作對(duì)照．
（5）如果C燒杯中的水和食物中缺少碘，那么其中蝌蚪的變化更象B燒杯中蝌蚪．原因是碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘影響甲狀腺激素的合成．
（6）在科學(xué)探究中，你們一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．經(jīng)過(guò)探究得出結(jié)論后，你們之間還要進(jìn)行合作交流，共享科學(xué)探究活動(dòng)的成果與樂(lè)趣．
（7）探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你們還要做的一件事是：要把蝌蚪放回到適宜它生活的自然環(huán)境中．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案