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8.某同學設計了一個探究“蛆是從哪里來的”實驗,正確的步驟應該是(  )
①作出假設   、趯嶒灒ㄔO計實驗和完成實驗)  ③提出問題   ④根據實驗得出結論   ⑤與他人交流和合作.
A.③①②④⑤B.③②①④⑤C.①②③④⑤D.②③①④⑤

分析 科學探究過程包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流. 
故選:A

點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于植物組織培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.利用植物組織培養(yǎng)技術,可以培育抗植物病毒的新品種
B.植物組織培養(yǎng)只能在無菌條件下進行
C.利用植物組織培養(yǎng)技術,可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體
D.利用植物組織培養(yǎng)技術,可以防止植物病毒的危害,提高農業(yè)產量

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.既是光合作用原料,又是呼吸作用產物的一組是( 。
A.有機物和氧氣B.二氧化碳和水C.有機物和水D.二氧化碳和氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.淀粉遇碘會變成藍色,g過程中,葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為(  )
A.不變藍、變藍B.變藍、變藍C.不變藍、不變藍D.變藍、不變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“魚兒離不開水”,對此最恰當?shù)慕忉屖牵ā 。?table class="qanwser">A.生物的生產影響環(huán)境B.生物的生產依賴環(huán)境C.生物的生產改變環(huán)境D.生物的生存適應環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在高山上,不同海拔高度生長的植物品種有所不同,影響其分布的主要非生物因素是(  )
A.海拔高度B.溫度C.陽光D.水分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在探究”土壤濕度對鼠婦生活的影響“活動中,如何保證實驗結果的不同只是由于土壤濕度的不同引起的( 。
A.實驗中保持充足的光照
B.給以不同的光照和濕度
C.除土壤濕度不同外,還要給以不同的光照
D.實驗中只設定土壤濕度這一個變量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示是自然界的碳循環(huán)示意圖,請據圖分析后回答:
(1)自然界二氧化碳的來源途徑有化石燃料的燃燒、動植物的呼吸作用(微生物的分解作用等)(任寫兩點)
(2)任何物質都有兩面性,二氧化碳對人類的正面影響是促進植物的光合作用等,不利影響有溫室效應(任寫一點).
(3)人類對降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是減少二氧化碳的排放,二是增加二氧化碳的消耗.請寫兩條你能做到的降低二氧化碳含量的方式或途徑節(jié)約用電、植樹造林(種草等).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“五月枇杷黃”,每年5月份,我國南方部分省市的早熟枇杷就會陸續(xù)上市,成熟的枇杷味道甜美,營養(yǎng)頗豐,如圖,試觀察判斷枇杷屬于下列哪類植物( 。
A.苔蘚植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

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