分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(2)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:(1)諾如病毒感染引起的急性胃腸“諾如病毒感染性腹瀉”,因此“從傳染病的角度看”,諾如病毒是引起“諾如病毒感染性腹瀉”的病原體.
(2)學(xué)齡兒童是諾如病毒主要的感染對(duì)象,因此“從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看”,學(xué)齡兒童屬于易感人群.帶病者是傳染源,因此從傳染病的預(yù)防措施看,“不帶病上課”屬于控制傳染源;“對(duì)教室進(jìn)行消毒”屬于切斷傳播途徑.
(3)消化道黏膜是人體防御該病的第一道防線.
故答案為:(1)病原體
(2)易感人群; 控制傳染源;切斷傳播途徑
(3)一
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病原體的概念、傳染病的預(yù)防措施以及三道防線的組成和功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腸較長(zhǎng) | |
B. | 有皺襞和絨毛 | |
C. | 小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都非常薄 | |
D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、液泡 | B. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行 | |
B. | ②過(guò)程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP | |
C. | ②過(guò)程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H] | |
D. | ①過(guò)程可在線粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完全變態(tài) | B. | 不完全變態(tài) | C. | 半變態(tài) | D. | 有性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝦和蟹的身體都分節(jié)、有外骨骼 | B. | 河蚌和縊蟶都與魚(yú)一樣用鰓呼吸 | ||
C. | 甲魚(yú)俗稱鱉,體表覆蓋角質(zhì)的甲 | D. | 章魚(yú)和鯨魚(yú)都是常見(jiàn)的海洋魚(yú)類 |
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